学困生辅导案例四

　　学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。

　　辅导对象：郭强 周强 孙丹阳

　　制定目标：

　　在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步

　　辅导措施：

　　一、实施分层分类教学：

　　根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。

　　二、建立民主平等的师生关系：

　　作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。

　　三、具体要求：

　　1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步伐。

　　2、精心准备补差的辅导内容。

　　3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。