小学英语教学反思之小学生应具备的英语学习的好习惯

　　小学阶段是一个人知识技能、习惯方法、综合素质形成的重要时期，这一时期的教育与教学对学生的未来发展会产生重要的影响，所以，在小学英语教学中有效地引导全体学生尽早养成一些良好的学习习惯应当成为每位教师的首要任务。在教学上中让学生养成必要的良好习惯呢，下面就说说我在教学中碰到，想到的几个方面来说说吧。

　　一、 准确模仿的习惯

　　这是小学英语教学最关键的一步。启蒙英语的学习主要依靠模仿，模仿的准确与否直接关系到发音的质量。在平时教学中，我们经常发现部分学生由于缺少必要的模仿，老是读不准单词，只好依赖汉语给单词注音开口便是汉语腔十足的英语，甚至还出现了一些莫名其妙的发音。如yes（爷死），bus（爸死）。听了让人毛骨悚然！造成这种怪现象的原因主要源于缺少准确和有效的模仿训练。因此，教师要有效地调控英语课堂，集中学生的注意力，切实把握好语音教学的各个环节，教师还应该适时地提醒学生注意观察教师在示范发音时的口型变化，使学生通过多途径的语音模仿活动，及时、有效、准确地掌握基础的英语语音。

　　二、规范书写的习惯

　　具有良好的书写习惯是小学英语教学的一项重要内容。英文是拼音文字，与汉字截然不同，教师要让学生了解这一点，教师要严格要求学生按照英语书写规则书写一手正确、漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如：大小些混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不表意的错误现象。

　　三、大胆开口的习惯

　　任何一种语言的学习都离不开勤讲、多练，常用，包括课内的、课后的以及真实的语言环境。如何让学生大胆开口、主动开口应当引起小学英语教师的重视。教师要为全体学生开口说话提供尽量多的机会，让他们在各种情景中跟老师说、跟录音读、跟同学讲。还应该引导学生在开口说话时做到大声、清楚、流畅。起步阶段的操练目标可以放低点，只要开口了就行。通过教师有效的激励逐步培养学生具有大胆表达的语言技能。

　　四、 乐于交际的习惯

　　英语教学的目的就是为了培养学生具有综合语言的运用能力。要实现这个目标，教师要设计适合不同年级，不同水平的英语交际活动，如开展英语系列竞赛、校园英语节、英语课本剧表演等。营造校园英语氛围，使学生养成乐于用英语交流的好习惯。教师要有计划地、有目的组织开展形式多样的英语游戏活动，让学生讲一讲，说一说，还可以通过小组作用，引导学生积极参与到丰富多彩的英语活动中来，老师只要用心做，就一定会取得成效。

　　五、 及时复习的习惯

　　时下，学生由于缺少必要的英语语言环境，在英语学习。中经常出现遗忘的现象，这对刚起步学英语的低龄学生是极其不利的，要克服这个现象，使语言知识和技能逐步得到巩固，教师就需要鼓励学生勇敢去克服各种困难，特别是要建立战胜遗忘的勇气，投入有效的复习、记忆和教操练。师应针对各年级的教学目标、知识点，设计听、说、读、写等各种技能训练的作业，作业形式要符合各年级学生的特点，能使学生在不断巩固所学知识的同时又不失对英语学习的兴趣。小学生在学习中感到最头痛的问题就是记忆单词，往往是能说不能写，或能写不理解。针对这些情况，教师不妨多想想办法帮助学生来记忆单词。如：同音词记忆：bye（by,buy），four（for），right（write），to（two,too），son（sun）。同义词记忆：cup（glass），hat（cap），say（speak）。等。

　　六、 勤于思考的习惯

　　教师要引导学生在学习课本知识的同时，注意多方面地观察、汲取和积累英语知识。例如：教师向学生推荐一些合适的英语读物，收看英语电视节目，学习英语国家文化、习俗、历史，以拓宽视野、培养跨文化意识；还可以让学生找一找生活中的英语，如CCTV表示中国中央电视台、WTO表示世贸组织、Bank of China表示中国银行、Made in China表示中国制造等，又如E-mail表示电子邮件、Taxi表示出租车、还有五花八门的商标品牌英语，香皂品牌纳爱斯源于nice（美好的）、领带品牌金利来源于gold lion（金狮子）等。

　　学生们通过交流真正感受到从自己所熟悉的生活中学习英语是一件很快乐的事，随着学生年级的升高，英语知识的积累，教师还可以鼓励他们在生活情景中用英语来表达自己的想法和做法，如：Welcome to our school!Let's go to school together!Keep clean!等在生活的各个方面使用英语。还可以些英语作文、发英语电子邮件、写英语小文章等，逐渐增加使用英语的机会。