初二英语句子成分分析课听课心得

　　今天下午，我们全体八年级英语老师来到桥北中学参加英语教研活动，听了一堂由来自湖塘实验中学的教师执教的初二英语句子成分分析课，利用福尔摩斯为主线，非常精彩，让我感触良多，受益匪浅，下面就谈谈我的一些听课感受：

　　一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现这位教师不愧为大师，有着很好的专业素质：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课，我发现年轻教师的课堂一点不死板，教学理念很新，树立了“以学生为主体”的教学理念，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重个体的参与，教学中互动模式多样，采用了小组竞赛的模式，并创造多个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

　　三、课前互动是一个关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动较好，利用音乐和视频来引入课堂内容，并且肢体语言丰富，还用一些比较简单的英语和学生们交流，鼓励学生不要害羞，大胆地尝试并勇于回答问题，英语语速放慢而且重复三遍，给学生一种亲切的感觉。

　　四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为该老师在这一点上做得很到位。中考阅读理解是一大难点，阅读文中的长句子很需要句子成分分析来帮助理解，该老师不紧不慢地逐渐深入，而且不像我们平时教课那样急于教会学生知识点，他的这堂课很有思想性，引导学生思考问题，还特别注重对学生的德育，我听完后有豁然开朗的感觉，而且一点也不枯燥，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的薄弱之处。同时我对自己也提出了许多问题：怎样让自己的语言更优美?怎样让学生更喜欢上课?怎样培养学生的能力?怎样让英语课上得生动有趣又不乏实效?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。反思之余，我觉得自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡，应该更多地虚心向别人学习，充实自己，做一个永不自满的学习者。