班主任工作经验总结6

 

　　素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培养，这是一项长期的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么，作为一名小学班主任，该如何开展工作呢？下面我谈谈自己的体会。

 

　　一、 关爱学生，了解学生

 

　　“爱是一切力量的源泉。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的交流，让他们真正感受到老师的“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。另外，我们要了解自己的学生，只有了解才能尊重学生主体地位。做到这一点，我们先要了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析原因所在，了解家长普遍的文化层次，然后我们要了解学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。比如我班有两位学生是单亲家庭，他们的性格有些自卑内向，所以我针对他们的家庭特点，给予更多的关爱，并经常和他们作心理上的沟通，使他们的性格能够健康发展。还有我班不少孩子都是独生子女，喜欢我行我素，自以为是，我针对他们的这个特点以及年龄特点，创造机会，开展一些活动，培养他们的集体主义意识和合作意识，让学生在轻松的氛围中健康成长。

 

　　二、 重视班干部的作用

 

　　班上的小干部对一个班级的集体面貌影响很大，能在班级起到带头的作用，所以班主任要培养一批有能力、有号召力、有榜样作用的班干部。让班干部要起到“以点带面”和“以面带面”的作用。我班就有这样一批小班干部，这让我省了不少心。

 

　　那么，怎样培养班干部呢？其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作、指导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力方面取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，这就是“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织纪律和进取心，这就是“以面带面”。

 

　　三、 加强对学生的常规教育

 

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至影响到班集体的利益。因此，要加强对学生的常规教育和训练，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中要求的常规。训练可以通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

 

　　四、 培养学生的个性特长和创造能力

 

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生潜能，充分发展学生的个性特长，培养他们的创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养未来的专业人才奠定基础。我班的周琦同学语文、数学、英语成绩都不尽如意，但她的歌唱得好、舞跳得棒，参加文艺节目时浑身充满活力。于是我充分发挥她的特长，遇到节日让她主演，带领大家排节目，这样，她得到了老师的认可，在学习方面也较以前努力，真是一举两得。

 

　　五、 重视各种活动的开展，培养学生的竞争意识

 

　　开展各项活动不但能丰富学生的课外生活，而且能发挥学生的特长，同时也培养了学生的竞争意识。通过举行这些活动，如演讲比赛、写字比赛、乒乓球比赛、歌唱比赛等等，能发现班级不少各个方面的人才。在我当班主任的这些年里，有不少学生在各级比赛中都获得了很好的成绩。获得这些成绩，不光能激励学生自己也能激励带动整个班的学生，同时还培养了学生集体荣誉感。

 

　　六、 对学生的评价要把握尺度

 

　　对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。当然，表扬学生也要有个度，适时恰当的批评也是有必要的。

 

　　我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全干得非常出色而游刃有余的。