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| 所属栏目: 语文论文 更新时间:2019-11-27 点击次数:
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0w.net 宿松县复兴镇中心小学语文课题组 肖鸿雁“课程资源”这个字眼我们不再陌生了，早在2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中提出来了。《语文课程标准》指出，语文教师“应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此，教师必须具有开放意识和课程意识，要依据新课标编写的新教材，充分考虑到语文课程的特点，最大限度地引导学生关注课外生活，拓展语文学习的途径，拓展语文学习的时空。
一、做课程资源的开发者开发课程资源是保证课程实施的基本条件，教师是学生开发和利用课程资源的引导者。教师要使学生最终成为课程资源的主体和学习的主人，学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为自身的学习、实践、探索活动服务。为了使开发课程资源落到实处，本人作了以下几个方面的尝试。
1、期初在班级成立图书角，让学生把家中的藏书带来交换阅读，并制订具体的借阅制度。这样，即使缺少学习资源的农村学生也可以有较多的资源共享了。
2、每天布置的家庭作业之一是让学生看半小时的课外书，增加课外阅读量，为课堂教学服务。
3、每周交流一次读书心得，让学生把自己读过的好书，好文章推荐给同学，这样，互相启发，思维相互碰撞闪出智慧的火花。
二、挖掘家庭资源教师要努力与每一位学生家长建立联系，相互反馈学生在学校和家庭的表现，营造家校共教的良好氛围。要把家长视作一种不可缺少的难得的课程资源进行开发和利用。去年，我们课题组开展了学生家庭知识文化情况的问卷调查。我班从调查中获知，农村有80%的家庭有VCD，大约85%的家长会主动买一到两本课外书给孩子。我通过家访等形式鼓励家长买一些有利于学生学习的光碟，尽可能为孩子买一些图书，使这些光碟、图书为学生学习提供帮助。为此，本期我们编写并印发《给家长的建议——怎样提高孩子的语文素养》，倡导学生家长为学生创造良好的读环境，并在条件允许的情况下，与孩子一起读书，创设“书香家庭”。
还有一些家长在某一方面有专长，如我们班的方明同学的爷爷擅长书法，他经常教孙子练字，如今方明同学的字在班上独占鳌头，班上李雪同学的爸爸语文功底较扎实，我经常让孩子回去请教爸爸；还有班长何志丽的妈妈讲起故事娓娓动听，她经常把妈妈给她讲的故事讲给同学们听。这样既丰富了学生的知识，又发展了学生个性特长，一举两得。
在我们农村，学生家里有田地、果园、家畜，家长平时在家也会谈论到有关农作物的栽培、家畜饲养、病虫害防治等事宜，而且绝大部分农村家长具有吃苦耐劳、勤俭节约的优良传统，学生耳濡目染，会受到一定的教育，只要能充分利用家庭这块丰富的资源，那么学生在家庭生活中对语文的获益将会很多。
三、充实教科书资源根据新的课程教学理念，教师可以创造性地使用教材，科学地补充教材，准确地加工教材。适当整合课文后，又新增一个点引发学生阅读。如教《詹天佑》一文时，我让学生回家以后收集有关詹天佑的资料，学生在家通过查阅有关书籍，调查访问，观看音像资料等形式，收集了一部分资料。如“詹天佑被称为中国铁路之父，他是中国最早的杰出的铁路工程专家。”“这条铁路六年计划完成，四年就竣工，节约投资二十八万多两白银，当时被外国工程师视为奇迹。”“詹天佑清楚地知道这一任务的艰巨性，他首先必须顶住来自各方面的冷嘲热讽，有人说他是‘自不量力'’不过花几个钱罢了‘，甚至说他是’胆大妄为‘，他还是毅然接受了任务，充分体现了詹天佑的爱国心和民族责任心。”有了这些资料，能帮助学生深入理解课文内容。
四、拓展学习资源新事物不断涌进，因此教师要与时俱进，要结合时代发展的特点开发最先进的教学内容供学生学习。自从申奥成功后，国家都在为奥运会作了多方面的准备工作，谈奥运会成为社会上的焦点话题。我在学生学习《向往奥运》一文时，让他们回家搜集有关奥运会的资料。如奥运会的吉祥物，奥运会的标志，奥运会的趣闻等。学生回家后，通过不同的渠道搜集到了有关信息。通过他们对搜集资料的展示，我发现收集到了一部分很有价值的资料。如奥运会的吉祥特是贝贝、晶晶、迎迎、妮妮、欢欢，它们分别是繁荣、欢乐、激情、健康、好运的象征，它是自信的象征，它是中华民族图腾的延展。奔跑的“人”字形代表着生命的美丽与灿烂，优美的曲线，像龙的蜿蜓身躯，讲述着一种文明的过去与未来，它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，涌动着生命的勃勃活力……通过整合和改造教材资源，教学内容更加丰富多彩，同时也有利于培养学生收集信息，分析信息和处理信息的能力，让学生有了更多的发展。
研究课题：《农村小学语文课程资源开发与整合研究》
本文获宿松县教育科研课题研究专项论文评选一等奖。来
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