让流行音乐走进音乐课堂

　　近日看了一篇文章，其中有一段话吸引了我：将流行音乐融入诗歌教学，不但能激发学生学习诗歌的兴趣，提高学习效率，而且能使学生受到思想的感染和情操的陶冶，并使诗歌潜入心扉。整节课学生思维很活跃，无论是赏诗，还是评价同学和谈自己听歌的感受，都能让我感受到这一点，连听课的老师也都惊诧于学生的出色表现。看后，我感慨不已。流行音乐进入音乐教学都引发了不少争议，而如今都已进入语文的诗歌教学并收到了良好的效果。这说明：只有与时俱进、开拓创新的教学才有生命的活力。有人对我们的音乐教学做过这样一个比喻：我们如何能把一盘菜炒得色、香、味俱全?秘诀就在于佐料和手艺了。如果传统音乐是主菜，优秀的当代音乐是佐料，通过厨师(也就是教师)精妙的手艺，就能使得课堂教学丰富多彩起来。让音乐课堂更快乐，更充实，便是我们教学的目的所在。

　　我对流行音乐进课堂的关注已有快十年了，我感觉近两年这方面的研究与尝试越来越受音乐教师们的重视。前些时候还有音乐老师打电话与我交流这些内容，并提出困惑：哪些流行歌曲进入课堂比较好?

　　其实，任何一种类型的音乐，我们都要尊重它，尤其是在音乐教育当中。以传统音乐为主的课堂教学具有科学性。传统音乐传承了人类文明，我们应该继随和发扬它，而不能舍本求末。如将流行音乐引入教学中，就必须坚持原则：教学中应扬长避短，注意学生的审美能力，培养他们的审美观念。教师对歌的选择上要注意引导学生分辨良莠。

　　本人认为以下流行音乐可以考虑进入课堂教学：范晓萱《健康歌》、韩红《家乡》、毛阿敏《同一首歌》、布仁巴雅尔《吉祥三宝》、陈慧琳《希望》、腾格尔《天堂》、孙楠《五星红旗》、德德玛《美丽的草园我的家》、韦唯《爱的奉献》等。当然，还有许多不错的流行歌曲需要我们用心去寻找，你也试试……让流行音乐进入我们的教学吧!