浅谈高一和谐班集体建设的策略 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2019-12-09 点击次数:
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0w.net 广西柳州市柳城县中学化学组：韦淑婵
每个人的成长都伴随着各种各样的心理矛盾、冲突、甚至磨难。处于一个重点转型期的高一新生，随着环境的突然变化和角色的更新，生理心理素质的急剧发展，面对的不如意比比皆是，如何才能更好地让他们认清自己，融入新的集体，充满信心地迎接高中年段的学习与成长呢？
首先要认真分析高一新生不能很快适应高中生活的原因。在与高一新生朝夕相处的过程中，我发现高一学生对于高中的学习与生活的不适应主要来自于以下几个方面：
1、因学校人际关系更趋复杂与淡漠而寂寞。
初中三年，学生处于少年时期，已渐渐建立起了自己的朋友观并结交了不少好朋友。随着初中生活的结束，原来的老师和同学淡出了自己的日常生活和学习圈子，随之而来的是新的老师和同学，他们不得不去构建新的人际关系，而这一切对十六、十七岁的孩子来说无疑是一个巨大的挑战。部分学生甚至因过分留恋初中的老师同学而盲目排斥新的环境，陷入孤独苦闷的境地。
2、学业负担加重是高一新生面临的又一重大挑战。
高中课程增多，难度加大，这使很多高一新生不知所措，初中的学习方法显然不能适应高中的学习。各种测验、考试成绩不理想，家长望子成龙的期盼，无疑加重了学生的精神压力。要知道，他们在各自的初中可都是年级中的佼佼者，现在面对这样的成绩和高手如云的环境，难免心理失衡。
3、另外，不同的学生个体又面临着各自特殊的情况，导致对高中生活的不适应。
独自留守家园，父母离异带来的父母之爱的缺失让他们陷入孤僻；初次独立生活让他们手忙脚乱；家庭经济困难让他们忧心忡忡。凡此种种，无不对高一学生的学习、生活造成干扰。
针对高一学生的这些困惑，需要我们精心建设一个和谐向上的班集体，利用集体的温暖帮助他们尽快走出困惑，充满信心地迎接新的学习和成长。
建设高一和谐向上的班集体的策略如下：
1、营造正确向上的舆论、文化氛围，给学生以积极的引领。
开学之初，就应有序地指导学生进行班级、宿舍设计。如在教室内外张贴催人奋进的格言、警句；在宿舍内张贴精致、温馨的图片等等。让“求真向善造美做好人，务实严谨刻苦铸学业”成为班级口号。紧贴时代脉搏，从网上搜索相关话题材料或录象让学生观看，在教室外开设班级报栏，给学生以正确的舆论导向，拓展学生视野。
2、进行民主、和谐的班级管理，逐渐锻炼学生的自我管理能力。
精心打造全员管理模式，全体同学都要参加班级管理，共同分担班级事务。班级事务分成纪律、学习、生活、文体、宣传组织、宿舍六个板块，每个板块划分若干具体事务，每一项事务都落实学生负责。这样既促成了学生自我反思，又达成了学生的相互监督，构建了班级事事有人管，人人有事做的民主管理模式。
3、通过合作竞赛的方式构建浓厚的学习氛围。
班级内划分为若干个学习小组，以小组为单位在课后进行学习讨论，让学生在合作中共同进步。另外，班级开展诗歌朗诵、英语翻译、古诗默写、段考期考成绩评比等竞赛，利用良性竞争激发学生的斗志。浓浓的学术氛围无疑让高中的岁月充实丰盈了许多。
4、通过开展丰富多彩的班、团活动展现学生的不同个性，增进学生间的了解，从而增强班级凝聚力，激发学生的班级认同感。
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5、善于运用多种激励手段培养学生的自信。
5.1能力激励。如鼓励不善言辞的学生担任班级活动的主持人、让纪律懒散的学生检查早读人数等。
5.2榜样激励。如邀请高三的优秀学长现身说法，给学生树立榜样。
5.3言语激励。如在学生的学习总结上用文字鼓励学生正确面对挫折和失败，保持平常心。
激励中不乏欣赏与赞叹，被人认同的喜悦怎能让人不信心满满？
6、经常对有特殊困难的学生个体进行精神关怀。
精神关怀的内容是很广泛的，关心、理解、尊重、信任是关怀情感的基本表现。端午节的粽子给留守学生稍去了关心的暖流；温柔的询问打开了相互理解的心门；保守学生的隐私展现了尊重的美好；相信学生的自我管理能力彰显了信任的魅力。
7、有针对性地进行生理、心理指导，帮助学生顺利渡过青春期。如用科学的资料指导女生善待自己的生理期；用生动的事例指导学生处理好各种人际关系。
8、多到班级、宿舍走动，及时纠正学生的不良行为，帮助学生养成终身受益的好习惯。
前苏联教育家马卡连柯说“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。”面对新的集体，新的环境，只要遵循人与人之间相互理解，相互感悟，相互激励，相互发现，相互创造，共同成长，共同发展的理念，就一定可以建设和谐向上的班集体，从而帮助高一学生顺利走出困惑，打造人生的新境界！
参考文献：
1、班华。 专业化：班主任持续发展的过程来
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