音乐课中的交通安全教育 |
| 所属栏目: 音乐计划总结 更新时间:2019-12-23 点击次数:
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新学期伊始，我给一（2）班上《红眼睛，绿眼睛》一课，内容是通过学习歌曲知道交通安全的重要性。一开始，我让孩子们说说自己每天上下学时运用的是哪种方式，有的孩子说是自己走路来的，有的说是坐公共汽车，有的孩子说是父母用电动车送来，有的则是坐自行车来，还有的是坐私家车来的。于是我又问：“大家在来的路上会看到哪些交通标志呢？”，孩子们都纷纷举起小手抢着说：“我知道！我知道！”“老师，有红灯，还有绿灯。”看到孩子们回答问题那么的积极，我便趁势说：“现在老师要考一考大家，看谁答得又快又对。”“你看到的红绿灯是设在什么地方的？”“看到红灯亮，行人和车子要怎样做？”“如果不这样做会有什么样的后果？”“什么时候车子才能向前行？”“黄灯亮有什么用？”“过马路要走什么线？”孩子抢答的热情可高了。在随后的小结中，我有意识地对孩子们进行了道路交通安全和珍惜生命的教育，“不管是走路，还是坐车，我们都要遵守交通规则，因为人的生命是最宝贵的，失去了生命你再也不能看到这个美丽的世界了，再也见不到爱你疼你的爸爸妈妈了，你们说可不可怕？”随即播放相关交通安全教育的动画视频片段引导生观看，同时播放歌曲录音让学生聆听，孩子们的眼睛都紧盯着屏幕画面呢。在孩子们多次聆听音乐后，我让他们边听边唱，还学着小司机开小汽车呢，要求唱到红灯时，所有的小车都停下来，唱到绿灯时，都可向前行，看看他们做的动作真是太可爱了，我也忍不住跟着一块做了起来，课堂气氛达到了最高潮。
案例分析：
《红眼睛，绿眼睛》是小学音乐一年级下册第一单元的教学内容，课型为唱歌课。本课重点是对歌曲中休止节奏的把握，难点是体验歌曲的意境。考虑到这是一首与交通安全教育有关的歌曲，我结合低年级学生的年龄特点，从孩子的角度出发，列出一系列抢答题让生回答，学生的学习兴趣一下子就被激发出来，我旋即对他们进行交通安全教育，并将欣赏、唱歌、表演融为一体，让学生在愉快的学习情境中掌握知识与技能，给予学生充足的时间练习。我还利用多媒体教学系统的视听功能，让学生在最佳的教学情境中体验音乐旋律，轻松学习，并认知遵守交通规则的重要性，达到了较好的教学效果。我认为音乐课就应该有动有静，动与静的适当配合很重要，特别对于低年级的孩子，在课堂中让他们玩一些好玩的音乐游戏，他们会乐此不疲。来
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