美术高效课堂 |
| 所属栏目: 美术论文 更新时间:2019-12-29 点击次数:
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0w.net 教师爱老师就会爱上这门课，怎么让学生爱老师呢，教师应具备高超的教学水平和人格魅力，高超的教学水平应具备扎实的美术基本功，和乐于钻研的态度，同时、在课堂教学中用亲切的语言，关爱的心情对待每一个学生，用欣赏、夸奖的手段找学生身上的亮点。用提问或允许的回答来表达关注，用“中断定势”的形式表现关注。
一、简化、优化 精心设计是高效教学的基础
简化、优化教学设计、做到教学思路清晰，在教学中诱导学生新颖得当。根据教材与学生的情况，教师精心设计出有价值的问题，同时教师可以提出一个中心问题，围绕这个中心问题已发多个问题，这样有利于培养学生的发散性思维。这些问题必须要在教师的引导下，与学生生活经验紧密联系这样才能调动学生的积极思维，学生才有兴趣。
二、处理好预设与生成的关系是高效教学的保障
根据教学目标及不同学生的特点，（备教材、备学生）在预设、有目的、有重点的突出某一种或几种教育要素，以达到制定的教学目标。如：在教学方案中突出某一种教学方法的运用，某一部分的教学内容的讲述，一个新的教学情境的的设计。从而使教学活动突出，特色鲜明，富有层次感。
三、引导学生高效的主体性实践
教学活动中让课堂真正的“动起来”是一种互动，师生之间，师生与所有的教育资源之间互动，期间生成的一种有效互动就是激发学生兴趣，激活学生思维，体现学生生命力的课堂教学行为。
培养学生善于动脑，又善于动手的习惯，要在课堂中向学生传授美术知识和绘画技能，培养学生用线条、色彩、图像表现自己的意向和技能，学生的能力不是教会的，而是让学生在学习中动手体验的来的，所以教学中应尽可能多让学生积极动手操作和体验，任其在自我探索的活动中发掘创造的灵感。
上好美术课贵在得法，教学方法好比船和桥，是达到目的完成任务的一种手段，高效课堂与教学方法密切相关，没有简化的教学环节，优化教学设计，精心设计的问题，引导学生主动探究，处理好预设和生成的关系，高效的主题实践及对学生的积极评价这些灵活多样的教学方法，提高美术教学质量才不是一句空话，可见教学方法是完成高效课堂的保证。来
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