说明文中说明顺序的小结

　　在我们初中的学习阶段中八年级的学生开始系统的学习说明文并接触说明文的有关知识，说明文应用广泛，在现实生活中有很强的实用性，便于学生将理论与实践紧密结合。我觉得要上好一篇说明文应从以下四个方面去把握。

　　一、抓住说明的对象

　　二、理清说明的顺序

　　三、把握说明的方法

　　四、说明文的语言特征。

　　方向上给学生指明了，但往往学生不爱学习说明文的文章，认为枯燥，不理解，不生动，没有记叙文好理解，特别是说明文中的说明顺序搞不清楚。就这个问题我从自己的教学过程中谈谈自己的看法。

　　在说明文中常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

　　空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。

　　逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

　　下面我就八年级上第五单元说明文单元中的《中国石拱桥》为例来探讨一下说明的顺序。

　　本文主要写的是中国石拱桥的特点,那为什么开头两段写一般石拱桥的特点?其实写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥,在这里它就是一个由一般到特殊的情况。接着第4、5段作者写赵州桥，先说了它的地理位置、建造时间及解放后的修整。长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。这里就是运用从概括到具体的顺序。第6段写卢沟桥，那么卢沟桥是按什么顺序呢? 整体——局部.

　　综观全文,我们来想一下在安排说明顺序上有哪些特点呢? 我们分析后知道作者在安排说明顺序时,是由一般到特殊.先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序.这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。所以文章采用的是逻辑的说明顺序。

　　逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊. 逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

　　时间顺序是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章中采用时间顺序来写也是一种独特技巧。

　　空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。我们八上册课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。

　　教学有法，但无定法，说明文的教学应根据说明对象，说明目的不同而灵活运用教学方法，尽量做到直观性、形象性、生动性。这就要我们老师刻苦钻研教材，潜心创新教法，用心激发学生兴趣。只要师生喜教乐学，就能提高说明文教学的效果。