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七年级上学期信息技术工作计划
所属栏目: 信息技术计划总结  更新时间:2020-04-16 点击次数: 次
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  • 指导思想：
通过计算机课程的教学，让学生掌握一定的计算机基础知识和基本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算机知识有一个全面的了解，并在此基础上培养学生对计算机的兴趣和意识，提高其科学文化素质。      
通过对微机课程的教学，进一步对学生进行思想文化素质教育，发奋学习，努力进取使学生养成良好的学习习惯。具备良好的道德修养，爱护公共设施，保护好微机的使用。逐渐养成认真学习、课前预习、课后复习的良好习惯。为使学生对此门课程能够较好的掌握，对学生提出如下要求：
  1. 要求学生课前预习，上课认真听讲并及时做好笔记，课后认真复习，课中强化记忆。
  2. 实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危险物品上机，不准无故破坏公共设施，认真遵守微机室规则，不准大声吵闹宣哗，认真完成作业。
3、上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳，保持一个安静、整齐的上机氛围。     
4、不明之处要事先询问，不准乱操作微机。 
  • 教学任务和目标：
本学期教学时间相对充裕，但是教学任务并不轻松。本学期要求学生充分掌握在网上搜集资源的方法，能够运用百度等搜索引擎在网上找到自己所用的学习资源；能够用PHTOSHOP软件对图像进行编辑、对图像添加文字、对图像进行修复；能够录制图像和声音，对图像进行截取，运用相机采集图像。
  • 学生基本情况分析：
七年级有11个教学班，共有学生500多名个学生。他们对计算机来说很感兴趣，通过上学年的学习，学生们的情况大致有以下几点： 
 1、小学学生的学习由原来的一无所知到初步领会和掌握，为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。今学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生真正掌握了多少，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，这样有利于学生自身素质的提高和教学成绩的提高。    
2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算机技能很少，需提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。     
3、学生理解能力和操作能力都不高，今学期要注重实践操作能力的培养，并不断培养他们对信息技术课的兴趣，使他们更多的了解未学过的知识，扩大知识面。     
4、针对不同的学生，做到注重发现培养较好学生，使之在学习成绩上百尺竿头更进一步，对学习成绩不好的学生，做到努力培养或从零做起，使其对知识更有一个全面的了解和掌握，使其知识成绩更上一层楼。通过两方面的照顾，创造一个良好的学习氛围，为教学质量的提高奠定一个良好的基础。争取在今年中考中取得一个较好的成绩。 
  • 教材分析：
      本教材共分三个单元，第一单元，探究身边的信息设备，第二单元让因特网成为工具，第三单元探究图像的表现艺术。不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。  计算机是一门新开设的课程，对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。 
  • 教学方法和措施
   本学期的教学目标是本着培养创新精神、增强信息意识、提高实践能力、层次清晰、易教易学的原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手，积极参与课堂教学，培誊他们解决实际问题的能力；通过具体的操作实际。     
1、每堂课前的复习有针对性，目的性，检测性，并引起学生对知识的回忆，加以巩固。     
2、课堂学习中利用教师示范，电教学习激发学生们学习的兴趣，以提高教学质量和学生的学习效果。     
3、教学中，加强对实践的操作，培养他们举一反三，融会贯通的技能。
4、不断进行思想道德素质教育，加强对学生爱护公物的培养。
六、教学进度：
年级 七年级 周课时数 1
教科书   册数 第一册上
出版社   版次 2015年第八版
教学进度计划表
时间 教学单元 教学内容 课时分配 测试安排
新授 练习 复习 测评 合计
9.1
至
11.3		 第一单元 微项目1探究计算机硬件的组成
微项目2课探究软件的装配
微项目3探究数据的存储贡享		 4 1 1 1 7  
11.6
至
12.22		 第二单元 微项目1 探寻获取信息的有效途径
微项目2 探究网络信息交流的方式		 4 1 1 1 7  
12.25
至
2018.2.2		 第三单元 微项目1 探究绘制图像的方法
微项目2 探索图像的拍摄艺术
微项目3 探索图像的合成艺术		 3 1 1 1 6  
                   
 
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