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0w.net 一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学生基本情况分析：
本年级多数学生学习习惯良好，接受能力强，综合运用能力较强，已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，十来个学生基础不够扎实，学习很吃力，自觉性比较差，经常需要老师不时的督促，这给教学带来不少困难。
三、教材分析
人教版《新目标英语》九年级(全册)，本套九年级教材共分十四个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教学目标
1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
五、具体措施
1、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“组长检查和教师检测抽查”，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、对学困生布置一些简单的任务如Section A和Section B的1a任务，以及重点句子的背诵，让他们树立自信。
3、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六、课程安排及教学进度
周次 教学内容
1 Unit 1 Where did you go on vacation?
2 Unit 2 How often do you exercise?
3 复习1-2单元
4 Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
5 Unit 4 What’s the best movie theater?
6 复习3-4单元
7 Unit 5 Do you want to watch a game show?
8 复习1-5单元
9 期中测试
10 Unit 6 I’m going to study computer science.
11 Unit 7 Will people have robots?
12 复习6-7单元
13 Unit 8 How do you make a banana milk shake?
14 Unit 9 Can you come to my party?
15 复习8-9单元
16 Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.
17 复习6-10单元
18 复习1-5单元
19 期末考试 来
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