中考英语复习策略

　　一年一度的中考即将来临，牵动着考生、教师和家长的心，如果我们能够高效有序地进行考前复习和针对性训练，就会事半功倍，取得满意的效果。那么， 教师怎样才能帮助学生做好考前复习训练呢？学生怎样才能确保自己在考试中发挥出最佳水平呢？

　　绵阳一中在贾清仁校长的领导下，掀起了新一轮教改的热潮。为了推进课堂结构改革，贾校长积极主张“走出去、请进来” 。一方面，多次派出我校教师到全国名校考察学习，返校后及时在教职工大会上作了学习汇报并上了示范课。另一方面，寻求名师、专家的指导，引领我校教改实践。先后邀请省教科所、成都师范学院、市教科所的专家，向教师们介绍先进的教育理论和课改经验。同时，学校成立了学科和年级课改实验攻坚小组，集体攻关，解决了一系列问题：学校大力宣传并积极营造“自主、合作、探究、共赢”的课堂教学文化；对家长、学生分层宣传、动员、培训、座谈，制定了相关制度；课改领导小组深入课堂观课，不断推出研讨课，加强交流反思，以评价促进了课改的稳步推进。之后，我校课堂改革正在不断深入，充分贯彻了“以导学案为载体的小组合作学习”的课改理念，教学效益得以显著提高，同时也有效地减轻了学生的负担。我们初三年级组在贾校长的高度重视和精心指导下，一方面，推行教改，落实“培优、踩线”两头抓；另一方面，以备课组为单位，群策群力，精心研究历届中考试题，准确把握中考走势，细致分析总结近几年中考试题的命题特点，我们初三英语备课组编写了2014年中考英语复习策略与大家共同分享。

　　一、依纲据本

　　在第一轮总复习 “过教材”时，严格按照新课标及教学大纲的要求，立足“课本”，围绕教材各单元的“核心词汇、语法焦点、目标语言和自我检测”板块，引领学生复习中考必备的 “考点和语法专项”相关内容，确保人人过关；然后再结合精当的过关练习和中考真题练习，来加强学生过手能力。在依纲据本的同时，更注重初、高中英语的衔接，适当拓展并深化某些词汇或语法的用法，为学生今后高中英语学习打下更扎实的基础。

　　二、科学应对

　　英语中考满分150分，时间120分钟。设置有单项选择、完型填空、阅读理解、补全对话、阅读填空、选词填空以及书面表达。分析历年中考试卷，我们发现：试题紧扣教材相关话题及考点；试题设计呈阶梯性，难度适中；注重考查学生的英语基础知识、语言运用能力以及综合素养，充分发挥了考试的选拔功能和激励功能。所以，在进行第二轮“过题型”训练时，针对题型对学生进行方法和技巧的指导。

　　（一）单项选择

　　单选是英语考试中最常见的题型，考点有：冠词、名词、代词、数词、介词、形容词、副词、连词、动词、动词短语以及非谓语动词、简单句、复合句、惯用法、词义辨析、句型与口语交际功能等各项基础知识。重点考查实词，也考查虚词。纵观近几年的中考试题，测试目标已由纯语法知识测试转向在特定语境中运用语言能力的测试。设题灵活，覆盖面广，但考点都源于课本或内化于课本，体现了“题在书外，理在书中”命题思路。这就要求考生要回归教材，夯实基础，提升综合语用能力。

　　首先，常见的解题方法有：

　　1.直接法：利用相关语法知识，通过题干提供的信息，直接选定正确答案。

　　2.排除法：把四个选项中一眼就可看出的干扰项或明显错误的选项排除。

　　3.比较法：分析比较时态、语态及近义词，最后选出答案。

　　4.搭配法：根据空格前后某个英语固定搭配或习惯用法来判断。

　　5.交际法：以对话形式的选择题，考查在具体语境中交际英语的使用。

　　其次，常用的应试技巧有：

　　1.仔细审题，分析句子结构。

　　2.联系上下文，抓关键信息。

　　3.灵活运用，避免定势思维。

　　4.熟记搭配，在具体语境中灵活运用。

　　5.注意文化差异。

　　（二）完型填空

　　完形填空是集知识型试题与能力型试题于一体的综合试题，既考查词汇搭配、近义词辨析、动词的时态和语态、习惯用法固定搭配、复合句的引导词，又考查学生的逻辑思维能力和判断推理能力。

　　回顾近几年绵阳市的中考完形填空试题，通常是夹叙夹议的生活经历或情感故事，一般以考查实词为主、虚词为辅，尤其考查语篇理解能力。重点考查：

　　1.上下文语境关系；

　　2.上下文逻辑关系；

　　3.语法知识运用；

　　4.词汇意思辨析；

　　5.固定短语搭配；

　　6.文化背景及常识积累。

　　针对该题型的命题特点和学生实际情况，我们在总复习过程中向学生传授和推行如下解题招数：

　　第一招：利用首句信息，把握主题思路和倾向；

　　第二招：利用前后语境，获取关联信息；

　　第三招：利用词汇复现，准确锁定正确答案；

　　第四招：利用固定搭配、特殊句型或习惯表达敲定正确答案；

　　第五招：利用上下文逻辑关系，做出合理判断；

　　第六招：运用前后的关键词（句）正确解题；

　　第七招：运用语法知识正确分析并作答；

　　第八招：利用文化背景和生活常识做出正确判断。

　　（三）阅读理解

　　阅读理解是中考英语学科分值最重且学生最容易丢分的题型之一。只有教会学生有效的阅读策略，指导学生突破难点，让学生坚持每天阅读，日积月累、见多识广，才能确保学生阅读能力的飞跃。

　　近几年绵阳中考阅读理解考查的话题贴近学习生活实际，话题有故事、信息图表、日常生活、旅游常识、异国风俗文化、科普文章、寓言励志故事、人物传记等。试题的设置主要有细节题、主旨大意题、推理判断题、词义理解题、立场态度题等，这就要求我们紧扣课标五级阅读要求，对学生进行不同体裁、不同话题文章的分类突破。我们推行的解题技巧是：

　　第一招：从篇首篇尾、段首、段尾找答案；

　　第二招：从转折处找答案；

　　第三招：从对比或比较处寻找答案；

　　第四招：从并列、列举、举例处找答案；

　　第五招：从指代关系找答案；

　　第六招：从文章观点态度处找答案；

　　第七招：从因果关系处找答案；

　　第八招：从特殊句式（尤其是强调句和倒装句等）处找答案；

　　第九招：从特殊标点符号（破折号、引号、分号等）处找答案；

　　第十招：从引言处找答案。

　　（四）补全对话

　　补全对话是以书面的形式考查学生在特定对话情景中的语言交际能力的题型，主要检验学生是否能够灵活运用“英语新课标”所要求的功能意念项目。常见的解题步骤是：

　　1.通读明确话题；

　　2.再读理顺逻辑；

　　3.深入推敲选项；

　　4.复读验证答案。

　　（五）阅读填空

　　阅读填空考查学生的短文阅读归纳能力，该题既考查学生阅读能力，又考查学生写的能力，即所谓的读写结合。文章难度适中，易于理解，题目设计既不直接呈现答案，也不过分增大解题难度。

　　因此，学生应注意并做到以下要求：

　　1. 明确任务，关注要求（通常是每空一词）；

　　2. 对照原文，结合语境，反复斟酌空格前后内容；

　　3. 书写规范，如首字母大写，单词的正确拼写等；

　　4. 注意单词的词性及词形的变化；

　　5. 确保句子语义通顺以及语法正确；

　　6. 运用固定搭配或习惯表达。

　　（六）选词填空（词义+词性+词形）

　　短文选词填空要求学生利用所给的10个词汇补全有10个空缺的短文。学生要大量阅读，积累丰富的语言、语法知识，还需掌握正确的解题技巧。训练学生选词填空时，一方面要对进行解题方法和步骤的指导，另一方面还要精选热门话题文章进行专题演练。

　　1.熟悉词汇：首先分析备选词汇，理解并注释所给单词的词义和词性。

　　2.通读全文：充分理解短文的内容，确保语意完整、句子通顺合乎逻辑，注意固定搭配，凭借语感猜测空格中所缺单词的汉语意思，根据需要选单词，每选一个要做标记。

　　3.选词填空：在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证语法结构和句式搭配的正确。

　　①名词：要考虑是否要把它变成复数或所有格。例如 friend-friends/friends‘，minute- minutes /minutes’；还要考虑名词是否需要变成形容词，例如：friend-friendly, importance-important, interest-interesting/interested等。

　　②动词：考虑主谓一致、时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化。

　　③形容词和副词：推敲是否需要变成比较级或最高级，以及形容词和副词相互转换，甚至形容词变反义词或形容词变名词的可能性也必需考虑周全，例如：more interesting/the most interesting, happy-happily，happy–happiness, lucky-luck, lucky-unlucky, possible-impossible, good-better-best, bad-worse-worst, far-farther/further, much/many-more- most等。

　　④代词：辨析主格、宾格、形容词性物主代词（所有格）、名词性物主代词或反身代词的用法及其正确拼写。

　　⑤数词：注意基数词与序数词或次数的变化以及分数和虚实数的用法，例如：one-first/once, two-second/twice, three-third, twelve-twelfth, twenty-twentieth, 2/3-two thirds, two thousand/ thousands of等。

　　⑥冠词： 判定a an或the，如a girl/an old man;

　　⑦介词和连词：只要符合上下文语意和逻辑或固定短语搭配，填入即可。

　　4.再读全文：完成填词后，再次通读全文，并检查核对。

　　（七）书面表达

　　满分20分，旨在综合考查学生运用英语的书面表达能力。书面表达是很多学生的薄弱环节，也是拉开学生差距的题型。初三学生存在下列常见问题：审题；时态错误；要点不齐全；遣词造句能力不高；有相当一部分学生总是用汉语思维来写作，对于英语重点句型结构和惯用法表达不熟练，不能模仿课本里学过的地道的英语句子来写作，以致不能正确表达写作意图，从而导致各种语法错误或拼写错误太多而丢分不少；还有些学生书写不美观，卷面不够整洁，也引起不必要的丢分！

　　针对以上种种情况，我们老师在训练学生书面表达时，首先，强调学生必须做到卷面整洁、书写美观；其次，更注重教会学生审题（体裁、格式、人称、时态、语态、要点等）；另外，还要重视作文讲评过程中对学生写作思路的引导、主题句核心句型的确定、支撑句的展开、关联词的正确运用、适当穿插些许主从复合句；最后，还要训练学生对历届中考优秀范文的背诵和模板式作文仿写。

　　三、志在必得

　　（一）调控心态

　　随时调控好学生的心理状态，要求学生必须把每次的模拟当作中考认真对待，提醒学生拿到试卷后，全身放松，有效消除紧张情绪和恐惧感，满怀信心，鼓足士气开始答题。

　　（二）细心审题

　　教会学生在做每道题前，既要仔细阅读和掌握试题要求，又要联系上下文语境，整体把握全篇立意，切不可盲目做题。

　　（三）合理安排

　　正确合理的答题方法应该是：先易后难、稳扎稳打；遇到难题，标上记号， 暂时跳过；等做完其它题目后再回过头来集中精力思考，从而使先前不能解决的难题得以顺利解决。

　　（四）规范答题

　　平常训练要求学生必须认真书写英语答题卷，确保做到卷面整洁规范、书写美观工整。

　　总之，面对中考， 同学们既要信心百倍、不慌不忙；又要一丝不苟、稳定发挥，只有这样，才能在中考考场上发挥出最佳水平， 取得最满意的成绩。

　　最后，我们绵阳一中全体师生衷心祝愿绵阳市所有初三考生，在最后两个月里，勤记背、巧练习，采取合理实用的复习迎考措施，确保在最后的复习冲刺阶段快速提高自己的成绩，顺利考上心目中最理想的高中！