道德与法治教研组总结

　　乘着时光的列车回到过去，回望开学最初的计划，深感到这样一句话，“做的过程就是结果”，计划就如承诺，结束时，看是否能够兑现，轻轻翻开了最初的计划和我的效率手册，明白了这就是2018年下走过的岁月，不完美但很努力!教研组工作在三个备课组长及道德与法治教师努力下基本完成了工作任务。总结如下：

　　一 突出学年教学特色，完成教学研究活动

　　通过学校各项活动，我们教师课堂教学水平有很大提高，三个备课组长以学生学段不同，科学合理地进行教学工作，初一年组以培养学生学习道德与法治习惯入手，初二学年以提升学生综合运用能力为中心，初三年组以中考考试大纲培养学生全面道德与法治思维能力为准则。我们强化道德与法治教研组建设，积极发挥教研组备课组的团队合作力量，走了教研组教学研究特色化，便于提高我们教师教学水平。

　　二 依托公开课，提高教研组教师学习能力提升

　　通过骨干教师和青年教师观课议课评课，组内评课议课，提升教师对教学能力，并议课中，发现问题，并解决组内教学共性问题和教师教学个人问题，提高了教师相互学习能力。

　　三 多种不同层次培训，提高教研组教师素养提升

　　学校创造机会提高教师的业务学习能力。选派优秀教师积极参加外出跟岗培训，回来后上好汇报课，实现资源共享。我们参加了新教材教师培训,送教下乡活动，教育联盟活动，中考说明培训，多个角度，多个平台，进行了教师业务和素养培训，效果显著。

　　四 参加课题，提升教研组科研课题研究能力。

　　发挥课题组成员不同特点，让课题研究能与我们课堂教学相吻合，整合教学活动，展开备课组特点的个性行动研究，在教研中，我们阶段交流活动，解决研究过程遇到的问题。

　　五 搭建平台，加快青年教师成长

　　本学期，我们教研组进一步加强年轻教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。通过各种平台，加快青年教师培养，提高青年教师课堂教学水平。全体教师参加了联盟活动献课，李本义参加了送教下乡活动中，同课异构献课，王蕾参加了日照市公开课\优质课评选活动，青年教师通过我校师徒结对工作，提高个人课堂教学能力提升。

　　六 发挥备课组长领导力，加强集体备课

　　通过教研组平台，要求备课组长细化、优化备课组各项常规工作，发挥教师的积极性，有计划地开展教研组下达各项英语教学活动。以教研组为单位进行教学研究，发挥备课长优势，把教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

　　七 通过行动研究，道德与法治教研组进行道德与法治课堂作业指导改革。通过外出培训学习，结合我校学生学习基础和学习特点,在单元复习中，进行试用和改进。教研组不仅作为教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。

　　八 教研工作不足之处

　　教研组内教师多，改变提升教研组教师教学水平，还是有很大距离，改变教师教学方式和教学观念也有困难，年轻教师过多，也给我们带了很大工作压力，出一节公开课，光是备课组教研组磨课过程，需要多次建构，备课组长压力极大，教研组工作做的好坏都得看备课长领悟能力和执行力。我们教研活动中，还有一个困境，教师认为学生分数当成个人专业能力标准，有时改变这个标准也难。