七年级道德与法治《增强生命的韧性》听课心得

　　本周有幸听了七年级《道德与法治》上册第9课第二课时《增强生命的韧性》，很有收获：

　　一、教学目标方面：

　　倪老师能充分理解教材，把握教材，紧紧围绕知识目标、能力目标去选取材料，通过各类活动的开展，潜移默化的达到情感目标的要求。

　　二、教学重、难点方面：

　　倪老师根据初中生好奇善动的特点，在教学过程中充分体现“学生为主体”的教学理念，轻松愉快地完成了本节课的重点教学，并突破难点，让学生明白面对挫折的正确处理方法。

　　三、教学方法方面：

　　倪老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看视频，小组探究这样的活动，调动了全体学生的积极性。还通过学生自述身边的挫折之事等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，使学生在一节课中掌握了更多的知识。

　　四、教学过程方面：

　　1、通过观看视频的方式，让同学们了解了“方舱女孩”的“疫”后重生案例，就“挫折”是成长路上的垫脚石还是绊脚石，同学们展开了激烈的辩论，发人深省，让学生初步体味了挫折。

　　2.倪老师围绕学习目标，在学生体味挫折，自述挫折的过程中慢慢总结出所有挫折的共同点，即挫折三要素，讲授知识的同时，更突破了记忆的难点，在理解中对知识融会贯通。

　　3.倪老师能在教学过程中为学生们展现了具有代表性的名人事例，把课内基础知识与现实生活中事例相结合，使学生在实际的情境中展开有效的学习，激发学生自我思考问题的能力，调动学生学习的积极性。再从名人事例回归到自身生活，总结如何战胜挫折的方法，有助于提高学生解决问题的能力。

　　课堂学生乐于学习，老师寓教于乐。