浅淡如何建立良好的师生关系

　　时代赋予我们工作在第一线的教育工作者义不容辞的历史使命和社会责任，我深切地感受到，师生之间的情感关系决定着教学的效果，决定着教育的成败。古人云“亲其师，信其道”。教师应成为学生学习中的伙伴，与学生一起探索、一起反思。互相鼓励帮助，做到教学相长，努力开发影响学生学习效果的积极情感因素，开发情商，促进智商;培养学生的兴趣，增强学习的原动力及学习的主动性和目的性。由此可见，良好的师生关系多么重要啊。教师在教学过程中应如何建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围呢?我认为可以从这几方面努力：

　　一、教师要关注每位学生，注重个性发展

　　“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其对于学困生，教师更应多鼓励，相信他们的潜力，切实帮助他们。尽管可能会碰到多次失败，也不要轻言放弃。试想一下，齐白石上小学的时候，数学从来没高过11分，但他大器晚成，60岁以后画画才有价值;爱迪生在上小学时，校长认为他是一个大傻瓜，让他退学，后来他却成为一名世界闻名的大发明家。所以，我们要转变观念，用一颗宽爱的心去保护孩子的个性发展。

　　二、为学生建立自我的展示平台，使之体验成功的喜悦

　　广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑;雄伟的高山收容每一块岩石，不论其大小;浩瀚的大海收容每一朵浪花，不论其清浊。作为“园丁”的老师，精心地培育着每支“花朵”，

　　“园丁”不论“花朵”美丑，用爱呵护着，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，希望得到赏识，无论优等生还是后进生，品尝成功的喜悦可以令他们心情愉悦、积极进取;得到赏识，可以让他们充满自信和动力。作为教师，要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，用心去关注学生的点点滴滴。教师还要善于发现学生的长处，并给他们创造练习与展示的机会，以巩固强化其学习兴趣，使之带动全班的学习积极性。如：让发音标准、口语流畅的学生充当领读的角色;让性格活泼、热情开朗的学生担任课代表，负责收集学生们对学习的要求和建议，及时反馈学生的心声;让成绩好、书写美观的学生办墙报，将教学中的重点、难点、知识点及时上报，疑难问题及时解决。使班里出现“人人有长处，个个有进步”的学习热潮，使学生自己品尝成功的滋味。

　　三、教师要学会反思，敢于自我批评

　　在教学过程中，师生关系是管理与被管理的关系，这种关系本身就是一组矛盾，处理不好就会发生冲突。如有些学生上课不听讲，违反课堂纪律，不交作业，甚至做些影响集体荣誉的事，教师就要对其批评、指责。如果方法不当，就会引起冲突，而解决师生关系冲突的关键是教师。教师应冷静处理，学会扪心自问，进行“心灵盘点”。这样有益于及时知道近期的得与失，思考今后改进的策略。不妨问一问：为什么会发生这件事?我是否太冲动?采取的方法是否偏激、粗暴?找出师生冲突的症结和自己思想方法与工作上的不足，并敢于进行自我批评，主动向学生道歉。但是，教师不能为了解决师生冲突而放弃原则，屈从于学生的压力。教师应该在检查自身问题的同时，取得学生的理解、支持和帮助，共同找出解决问题的办法。

　　教师在知识的传授上如出现误差，要及时在课堂上纠正，不能因顾及面子而固执己见，那样会误人子弟，承认错误才能获得学生的好感和信任。课堂上教师应与学生经常交流思想，沟通感情，教师就能有的放矢，对症下药;同时学生会感到老师很真诚、很亲近，让学生从心里真正地了解你，走近你，喜欢你，佩服你，从而喜欢你的课。“蹲下身来”，你和学生会建立起思想感情交流的平台，许多看似棘手的问题就会迎刃而解。

　　四、完善自我，展现教师的风采

　　新课程改革要求教师必须努力提高自身素质，不断“充电”，才能适应新课程改革的需要。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，教师的人格力量最能影响学生的身心成长。努力完善自我，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系和教学成功的保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展视野;要不断学习，更新知识，多接触新事物，特别是应抽时间多学习一些关于新课程研究方面的文章，更新教育理念，提升教学艺术，扩展知识视野，努力成为富有个性魅力令学生喜爱的老师。

　　总之，只要教师全身心地真情投入，师生关系就会焕发出迷人的光彩，教学就会出现事半功倍的效果，班级就会出现“差生变优，优生更优”的可喜的新局面。