读《教学氛围的创设妙招》体会

　　愉快的暑假生活开始了，天好热啊，闲暇之余，我拿起书《教学氛围的创设妙招》读起来，越读越有味道，驱走了炎热，身心清爽，好舒服啊，一个个妙招象涓涓细流罄人人心.这本书从五个方面介绍了教学氛围的创设妙招,围绕着设计教学氛围进行阐述与分析，从肢体语言到教学教具，从诱人的序幕人的序幕到精巧地布置作业，从模拟教学到表演是教学，无不具有很强的借鉴意义和指导作用。

　　导入要精彩，好的导入可以帮助学生酝酿情绪，集中注意力;可以帮助迅速定位自己的角色，尽早入戏。的却是这样，一堂课要有一个引人入胜的开场，才能在最短的时间内把学生的注意力吸引到课堂教学中来。我了别喜欢兴趣导入和联想到入，兴趣是最好的老师，在授课前，就是根据教学内容、学生特点和整体素质情况，精心设计课前导入，投学生所好，他们就能最大限度的对老师所讲的内容产生兴趣。教师要想激发起学生学习的兴趣就要从学生喜爱的形式入手这样才有利于课堂氛围的营造。联想式导入法，他将生活中的事物与学生们将要学习的知识连接在一起，让学生们积极广泛地进行联想，从而导入课堂的新篇章。这种方法是由学生们常见的事物或学生们脑海中产生的想象，引导至有关联的或相类似知识的心理过程。这种导入方法能在上课伊始就充分调动学生们学习新知的兴趣和欲望，是他们萌发出一种渴于求值得学习动机，从而自主地开启思维情绪高涨地参与教学活动，实践学分为积极浓烈。这种导入方法多适合语文教学，从教学实例的阅读中感受到联想导入的魅力。