在语文教学中如何活跃课堂气氛

　　1.课堂教学巧妙导入

　　设计课前活跃气氛的导入，可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。教师要根据课堂教学的内容，巧妙地导入，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新课作情感铺垫。

　　2.动手操作激发兴趣

　　学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。比如学生在课外进行一些剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，既增强了记忆，又将学习变成了一种布满情趣的活动课。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，使学生建立起表象思维，把书本内容生动化，让语文学习更加形象。

　　3.以微笑的方式授课

　　在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。

　　微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力迫使学生去做。这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用欢悦的情绪去感染学生。

　　4.用多媒体来辅助教学

　　多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调的课堂教学方式;多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景，我寻找了一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文，爱上语文。

　　5.创设悬念活跃课堂气氛

　　由于长期受应试教育的影响，课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。我们可以设置一些有趣的、带有挑战意味的悬念式情境，调动学生的积极性，让课堂气氛活泼起来。

　　6.提高教师自身的教学艺术

　　教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是一个重要因素。教师首先应从教育思想和教育方法入手，积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。

　　7.在语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛，这样不仅提高了教学效率，而且提高了学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。