《新时期如何做好班主任工作》心得体会

　　新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启迪心灵，开发智慧，激励创造、平等待人等，都是我们班主任要及时更新的新时期教育理念。

　　听了刘主任的报告，促使我反思自己的教育行为。小学生，尤其是低年级学生，他们对学校生活还处于一个过渡的时期。我们要教会学生如何听课，上课时怎样使用眼、耳、口、手等器官;要引导学生遵守学校中的学习规则和组织纪律，如听到铃声必须进教室，发言必须举手，上课时不随便说话，做小动作;还要帮助学生形成良好的学习习惯，训练学生的执笔方式，坐的姿势;还有下课了怎么玩等等，我们处处都要考虑周到，具体指导，长期坚持。俯视自己，我深感惭愧，我所带的班级中，个别学生并没有养成良好的习惯。这就折射出我在日常教学中缺乏耐心，没耐性，怕麻烦，没有尽到启蒙教师的职责。

　　班主任应该是“家校联系的桥梁”，我很有感触，如果班主任经常由于家长联系，学生就不容易总犯错，从中你也了解学生的状况，能及时采取相应的方法教育学生。例如我曾经教过的一个学生，很内向，学习也差，通过家访我了解到，她没有母亲，父亲在外打工，她跟着年迈的奶奶一起生活，我知道后，经常找她谈话，让班里的同学带她出去玩，我还经常给他买本子和笔，使她感受到温暖。慢慢地她变得爱说话了，上课也敢回答问题了，学习成绩也变了。

　　由于教育对象的独特性，决定着我们教育事业神圣与重大。我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作，用爱筑就孩子们的成功，用爱使他们的童年充满七彩阳光，用爱让他们的生活呈现五彩斑斓