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0w.net 三年级家长会发言稿
各位家长：
下午好！衷心的感谢到场的各位，我代表我们年级的全体任课 教师对你们的到来表示热烈的欢迎！
召开这次家长会的主要目的是提高家长、教师、学生三者之间和谐关系，形成合力，提高教育质量，提升孩子的学业水平。总之，一切都是为了孩子的发展。
家长会在我们教育系统现在换了一种说法叫做家长学校。
无论是家长会，还是家长学校，我们先来了解一下自己！ 家长！家长是什么？
一种称呼？一种天生的权力？都对，但……家长更是一种职业！
第一届全国文明家庭表彰大会中，习近平主席亲切会见全国文明家庭代表，并发表重要讲话。主席称：家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师！
你的作为家长职务现在走到哪个层次哪个级别？人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层。
第一层次：舍得给孩子花钱。
第二层次：舍得为孩子花时间。
第三层次：家长开始思考教育的目标问题。
第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
如何做，对家长来说，就是——陪伴。
有家长可能会觉得，我每天都在陪着孩子，真的吗？
先给大家读一篇网络流行的文章：
听完，有何想法？
你以为在陪孩子，孩子能发现手机抢了他们的爸爸、妈妈！
别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子；也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子。有的父亲觉得陪孩子耽误了你的时间，而你这样陪孩子却耽误了孩子的一生。
以上不是积极的陪伴（为什么）
1. 陪伴要用时间
2. 陪伴是双方的互动，传承父母的精神价值，有的价值是不用语言的、有的需要语言表述的
3. 参考的互动形式
和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，而不是一蹴而就的。高品质关系的建立，需要每天专注地陪伴孩子15分钟。所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动。
内容上：
寻找一起做的事
可以是和孩子一起读书讲故事；
可以是和孩子一起游戏或打球；
可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音，讲解大自然的知识。
可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，观察小动物、小花儿、小草树木。
方法上：倾听+身体接触+正面引导
倾听：发现孩子的世界
在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。
身体接触：建立信任与安全
在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，把孩子的小手放在自己的手里，拥抱孩子等等。
无论你是否相信，“倾听”是家长是最需要训练，却最缺乏训练的。
请家长在跟孩子的教育中，更多一点耐心，多一点智慧。在言语引导孩子做正确的言行，或者通过把事情的两个方面带来的后果告知，让孩子自己选择，尽量营造好的家庭氛围。
下面我们看一段以为母亲是如何把自己的孩子鼓励成才的小短片，期待给你有所启迪。
我们不仅在生活中陪伴孩子，还要陪伴孩子的学习。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级， 语文、 数学、 英语等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长陪伴中关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助。那我们看一下家长在学习中如何陪伴才有效呢？
01 孩子正在写作业，您在干什么？
? 错误做法：一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点！”“别磨蹭！”“不准看电视，好好学习！”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
? 正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习氛围。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
02 孩子写作业拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完，您会怎么做？
? 错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢悠悠地看 。
? 正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
03 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做
? 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼着叫着让孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里不满，埋怨你是暴君。
? 正确做法：平静地对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
04 作业写得潦草，您怎么做？
? 错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至生气地把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
? 正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心
引导孩子静心写作业的十步流程
第一步，准备。
准备分两部分，首先是生理准备，如吃零食、上厕所；其次是 物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。
第二步，静心。
简单的方法是深呼吸几次，家长不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。
第三步，回忆。
拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆每天学了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习。
第四步，预计时间。
考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，其实关键是没有制定时间标准。
第五步，记录开始时间。
让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。
第六步，正式写作业。
正式写有“三不”原则：不翻书、不打扰、不间断。
第七步，记录结束时间。
第八步，统计实际作业时间。
①孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；
②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；
③做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。
第九步，检查作业。
家长千万不要帮孩子检查作业，而是要帮孩子养成检查的习惯，不能替他检查作业。
第十步，预习明天的课程。
只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一关键的时期。
最后，我们分享一个教育专家提出的12条父母规：
（1）从此刻起：
父母要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。
因为我知道，只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量。
批评、指责、埋怨只是在发泄。我的情绪，伤害了孩子的心灵。
（2）从此刻起：
我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。
因为我知道，孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。
（3）从此刻起：
我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。
因为我知道，聆听才是最好的沟通。
（4）从此刻起：
我要无条件地去爱孩子本来的样子，
而不是去爱我要求的样子。
因为我知道，
那是我的自私和自我。
（5）从此刻起：
我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下地指使孩子。
因为我知道，强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。
（6）从此刻起：
我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。
因为我知道，只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖。
（7）从此刻起：
我要控制自己的情绪，和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。
因为我知道，脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害。
（8）从此刻起：
我要积极主动地处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，
绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子。因为我知道，
只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。
（9）从此刻起：
我要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的样子。
因为我知道，孩子并不属于我。
他只是经由我来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命。
（10）从此刻起：
我要多为孩子种善因，行善事。因为我知道，种善因，方能结善果。
积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。
（11）从此刻起：
我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己。
因为我知道，孩子很多的问题，都是我的问题。
（12）从此刻起：
我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）！
家长做好自己，种子正，才能 静待花开
这里，我们就请大家了解，等会各位回班，班主任和任课老师会更详细跟你讲解。感谢大家对我们学校、教师工作的支持！今天的会议到此结束，请大家稍作休息，在我们的校园漫步一会，14:30前进班，各班进行家长会。谢谢！ 来
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