《四季》课后反思

　　1、借助多媒体课件，激发兴趣、培养注意力。

　　一年级学生特点是年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。在教学中，一是用多媒体辅助教学，用多彩绚丽的画面吸引学生，提高注意力;二是用表演朗读的方式激发学生的学习兴趣;三是用“开火车”游戏等方式让学生主动识字;四是用“我做小诗人”拓展练习，增加有关四季的信息，让学生展开丰富的想象进行说话，从而使学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之情。

　　2、分层教学法，突出重点、突破难点。

　　针对本课的重点是识字、写字和朗读，我进行了分层教学法。识字方面由于孩子的识字量少，不会自主识字，掌握的识字方法也比较少，我采用了学生借助拼音读生字、去掉拼音识记生字、开火车检查识字、游戏巩固生字的方法，多层次、多角度识字。在教学中，我还采用了分层次朗读，以表演朗读为主，让学生在读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感。

　　每每教到这一课，作为老师的我总能够感受到《四季》带给我们的童趣，作为学习的主人孩子们从课堂上更是感受到对这首富有童趣的诗歌喜爱之情。