浅谈小说教学的几点体会

　　小说是一种可读性非常强的文学作品，有扣人心弦的故事情节，有性格鲜明的人物形象。小说教学的成功体现在：一是喜欢阅读小说，能有自己的情感体验，二是感知人物形象，从作品中获得有益启示，三是把握作品主题，品味作品的独特之处。

　　初中小说的阅读教学，要遵循学生的认知体验，要根据教材的编排体系，按照一定的规律进行教学。我们教学一篇小说，不是每篇小说都要分析三要素，品味作品语言，领会艺术特色，面面俱到，反而面面不到，每篇小说都进行千篇一律的分析，学生能有新鲜感吗?久而久之只会形成厌学情绪。

　　小说的阅读。要以学生为主体，因此要教给学生一定的阅读方法。我在平时的小说阅读教学中一般要求学生采取的阅读方法是圈画批注阅读法。让学生在读的过程中，对于自己认为精彩的地方或者说困惑的地方圈画出来，对于自己有感触的地方就把自己的感悟在有关段落或语句旁边的空白处，用简洁的语言批注出来。这样在读完之后，给学生几分钟的时间进行交流讨论。一个是解决困惑的地方，一个是交流精彩的地方和自己的感触。同时也为下一步的品奠定基础。

　　小说的品。主要来品人物和语言。人物的品析主要通过人物的语言、动作、外貌等等的有关语句的描写来进行。因此，在品析时，就让学生找出有关这个人物的所有的语句，尤其是关于描写语言和动作的语句。让学生对这些句子进行分析，从而达到品析人物的目的。

　　语言的品析主要抓住一些特殊性的句子和有特殊词语的句子。比如一些修辞性的句子和有特殊含义的句子，还有一些景物描写的句子。这些句子往往有特殊的作用，要引导学生能够进行具体品析。

　　优秀的现代小说，无论长短，每篇都是一个精美的世界。阅读，就是在这个世界中读者的心灵和作家的心灵的交流。对小说的阅读和品析，我们自然可以每篇侧重一两个方面。通过长时期的阅读品析，我们可以让学生从中获得阅历，获得智慧，获得才华，获得情趣，使他们的精神世界变得更加开阔、充实和优美。