《济南的冬天》评课稿

　　我用三个字谈一谈我的一孔之见。

　　一、简。

　　课堂线条，简洁明快，不枝不蔓;

　　话题呈现，言简意赅，一目了然;

　　教学设计，删繁就简，凸显重点。

　　二、丰。

　　教学内容丰实，读、品、悟、写

　　学生活动的丰富多样。我们知道，一个人终身受用的阅读与表

　　达能力，主要是课堂训练中培养出来的。本节课设计环节有与老师的合作，与同学的沟通，有课堂的质疑对话，交流展示，孩子有话可说，有话愿说，有话能说，(让孩子达到会学习、会质疑、会合作、会展示、会交流，)孩子得到充分的尊重，立足于孩子的发展，立足于孩子的成长。

　　三、美。

　　情境创设美。老师的导语是充满温情的，精美的课件是清新淡雅的，

　　音乐的选择是舒缓祥和的，这一切都营造了一个温情脉脉的氛围，达到披文而入情的效果。

　　语言赏析美，罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，

　　这美就是蕴藏在课本中的自然美、人性美、生活美、艺术美，张老师正是基于这一点，着力培养学生发现美，感受美，欣赏美，表达美的能力，润物无声。

　　情美，一切景语皆情语。文学即人学，景的温情实则是人的温情。这节课读有情，品有情，悟有情，写有情，这正是抓住了语文的灵魂，用语文的方法教语文。

　　最后借用张老师的赠言结束我发言：放慢我们的脚步，欣赏孩子带来的一路风景，走出美丽的职业人生。