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0w.net 一、试题概况分析：
试题主要包括七个大题，第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题，第四题计算题，第五题操作画线段，第六题列式计算、第七题解决数学问题。本次试题难度适宜，梯度合理。相对于以往的试题，既考察计算，又重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：
本次考试14人参加。
平均成绩：89分
及格人数：14人
及格率：100%
三、学生答题分析：
1、第一题，填空题，每空一分，共24分。第1题，只有两个学生失分，失分原因其中一个同学数字都对，就是忘记写单位，还有一个在做题时运用的是画图数数法，画了个时钟，然后从数字2到5，结果数的是数字而忘记不是中间的空。所以失分。第2题，考察时间单位之间的换算，要明确时间单位相邻单位间进率是60。这两道题学生做的较好，因为平时练习较多。第3题，看时钟算时间。看钟表些时间问题不大，失分多出在后面一空上，11:40到12:05经过多少分。部分学生计算时出现错误，多数学生用的数格子法答题准确，说明平时应多练习时间之间的退位计算。第4、5题错误较少。第6、7题属于超纲题，并不属于本册书中内容。本册书只涉及多位数乘一位数，而并未出现两位数乘两位数相关知识。第8小题错误较少，多是由马虎造成失分。
2、第二题判断题每题2分，共十分。其中错误主要是第2题。学生失分原因是我们教室的黑板是3米，他们测量过，所以认为本题“黑板长20分米”是错误的。经过这一题，使我察觉，平时要多强调学生换位想一想，灵活思考。
3、第三题选择题，每题2分，共14分。错误集中在5、6题。第5题的10吨和8千米比较，答案是不能比较。结果部分学生只看了数字，并未发现单位不同。第6题学生没有把216厘米化成2米16厘米，因而失分。
4、第四题计算题，学生错误较少，十分的少部分学生，多是由于验算后填横式得数时粗心把验算的得数填上了。
5、第五题画图题，画线段题做得较好。没有错误。
6、第六题列式计算得分率较高。
7、第七题解决问题。题型较简单，学生错去较少。部分学生算数不准确导致得数错误丢分。因为都是基础题，所以答得很好。
四、几点反思
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。要反复提醒易错及混淆知识。
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
3、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
多加改进。
3、在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。考出更好的成绩! 来
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