教师个人三年发展规划二

　　我很荣幸成为名师工作室的成员，为了更好地促进自我成长，现结合自身特点，制订个人的三年发展规划。

　　一、个人分析

　　(一)个人专业发展优势

　　1.工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

　　2.对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

　　3.能够以充沛的精力、严谨的治学态度投入到教学活动之中。

　　4.接受新事物能力较强，善于观察、勇于实践，并已初步养成在实践中思考的习惯。

　　(二)个人专业发展不足：

　　1.文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。

　　2.教育教学观念有待进一步转变，对问题的反思和重构能力还不强。

　　3.对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学效果的思考，缺少理论支撑。

　　二、发展目标

　　1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

　　2.重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型、智慧型教师。

　　3.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短。

　　4.结合数学课堂教学实际，把发现的问题当课题进行研究。

　　三、发展途径

　　1.坚持书香为伴

　　养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。

　　2.勇于课堂实践

　　课堂是检测老师能力的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、智慧型的教师。

　　3.善于反思总结

　　教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素”，坚持反思可以总结实践、升华经验。因此要坚持写教学反思或教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

　　冰冻三尺非一日之寒，高效的课堂、精湛的专业素养也不是一日之功。但我会一直朝着心中的梦想迎风起航，坚持不懈，尽心尽力……