浅谈如何教《新目标英语》

　　新课程标准的教材如何教，新课程的课堂教学如何上，这是我们广大一线教师，孜孜探究的课题。

　　在我们农村初中，大部分学生从未学过英语，甚至未接触过英语，而新目标英语的特点，词汇量大，活动与任务性量多，语法归纳点少，这就给我们教学带来一系列的问题。我们应该怎样处理好这些问题，我们认为应该做好以下几方面：

　　一、词汇教学

　　教师先出示新单词后，要求我们老师示范，让学生跟读，然后模仿单词录音带，有条件的学生可以用多媒体，播放教授新单词时可以采用联系记忆新旧单词，如pen—pencil一pencil—penfriend有些可以归类如：球类、水果类等放在一起记忆。

　　二、听力教学

　　先出示听力中的新单词，让学生弄筐单词含义及听力材料中的要求，在听录音的过程中，让学生。听懂关键词句，然后作答。

　　三、阅读教学

　　兴趣是学习的铺路石，我们可以采用阅读教学法通过发现问题，分析问题，解决问题来获得知识，从学生实际出发精心设计好自己的“讲解点及材料中重点，难点。让学生正确理解，领悟材料的内容。

　　四、语法教学

　　《新目标英语》教材中除了少数几个例句，根本没有提到任何语法规则。这就需要做好整备工作，讲解语法要点和规则，让学生做一些相关习题，使学生从理性认识到感性认识的飞跃。

　　五、背诵教学

　　背诵对话及课文是学生学习英语的传统有效方法之一。我们并不一定要让学生死记硬背的学习方式我们组织一些学生上讲台。通过对话方式来背诵。课文背诵可以让每个小组背诵一段看哪一个小组背诵断句整齐、连读、略读是否准确。通过比赛的形式，学生无形中学会英语常用短语表达。

　　在我们农村没有学习英语的语言环境，可以自己创造如：让学生进英语角，朗读，诵读等形式。我们要激发学生的求知欲望。让他们在轻松愉快之中学会知识，练习口语，为他们以后的学习生活中打下坚实的基础。