《七巧板》数学教学反思

　　《七巧板》是一年级的一节数学活动课。我本着以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，开展一系列的教学活动。活动课的特点是以实践为主，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课学生人人都动手参与活动，激发了学生的学习热情，在学习过程中乐于思考，勇于探索。

　　整节课我是这样做的，先引导学生用学过的知识对七巧板进行分类，了解七巧板的基本特征，再通过让学生观察和思考：选用了什么图形?拼成的是什么图形?还能拼出哪些图形?允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣，从两块到三块，再到四块、五块……，操作由易到难，学生在操作中体验、反思与交流，并在一次次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念，充分发挥学生的主体作用。

　　然后，我通过介绍有关“七巧板”的小知识，让学生了解到七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的文化遗产，是古代人们智慧的结晶，从而教育学生要爱惜我国的文化遗产，热爱我国的悠久文化。

　　整节课下来充分吸引学生的注意力，营造了轻松、愉悦的教学氛围，使学生从中感受到数学学习的乐趣，收到了较好的学习效果。