语文综合实践活动教学设计：走进春天

　　一、设计思路：

　　东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次活动课的主题----《走进春天》

　　二、活动目标：

　　1、知识与能力。

　　引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

　　2、过程与方法。

　　通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

　　3、情感态度、价值观。

　　通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

　　三、活动准备：

　　各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片

　　四、活动过程：

　　(一)主题确定阶段

　　1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。

　　2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。

　　3、制定小组活动方案。

　　(二)中期反馈阶段

　　1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况，

　　2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

　　3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

　　4、布置下一步的任务。

　　(三)总结交流，展示成果阶段

　　1、激情入境：

　　同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象!充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!同学们，《走进春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情?

　　自<<走进春天>>这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。这些都是大家研究的成果，在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果，看看哪一组的同学对春天研究的深入、汇报的形式新颖。

　　2、各组汇报活动成果：

　　A、春天来了，春姑娘踏着轻盈的步子走来了。你们发现了吗?从哪儿可以看出春天来了?你们瞧，“春之色彩”组的同学为我们带来了美丽的图片。

　　B：“春之诗词”组的同学汇报活动情况：

　　师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢?请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。

　　生诵：《春晓》《早春》《咏柳》《村居》《绝句》《游园不值》《忆江南》等。

　　师：春天是希望的季节。春天给山林、河湖、城市田野、花草树木、百鸟虫兽带来了生机，春天更让与万物一同生长的少年儿童蓬勃向上。同学们在春天里生活学习，嬉戏玩耍，与春天融为一体，是多么幸福呀!同学们，谁能根据自己的体验，以赞美春天景象为中心，写一段话呢?

　　C、冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画。

　　请“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.

　　春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊!

　　D“春之常识”组

　　春天不仅美丽，而且包含着许多知识。相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。

　　E、绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，带来了希的歌，男、女生轮唱、合唱《春天在哪里》，边唱边自由做动作。

　　3、拓展延伸

　　A、春天是美丽的，可也是易碎的。我们应该怎样保护它呢?

　　B、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢?

　　4、总结升华：

　　这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好!希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天!最后让我们随着春的脉膊，在歌曲《少年，少年祖国的春天》中结束这节课!