三年级数学上学期期末调研试卷分析

本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的基础知识，学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

一、试卷结构

二、成绩分析

总体成绩分析表：

成绩分段统计：

三、答题情况分析

第一题，填空，多是教材中的基础知识，像1、2、3、4、6小题都是第一和第三单元的内容，考察学生对时间和测量的掌握情况，书上的内容比较简单，但出题形式多样，有计算，比较大小，还有填单位的，多数学生经过慎重思考，写的还不错。出错较多的是第7小题和9小题，是第七单元的内容，不仅要算出长方形和正方形的周长，而且还要反过来由正方形的周长再计算边长，如果不好好经过一番考虑，是做不出来的。

第二题，判断，这些题看起来非常简单，但有一些题又并非如此。比如第5小题，猛然一看，好像对，但是如果我们把这道题用图画出来，仔细计算就不是这样了。还有第3小题，把一个苹果分成2份，每份是它的1/2,。这句是错的，正确的应该是把一个苹果平均分成2份，每份是它的1/2。多数学生不注意抓住概念中的重点词语“平均”，而搞错了。

第三题，选择，比较简单，都是常见的题，如果认真审题，应该都能做出来的。

第四题，计算，两个小题，1小题直接写得数类似口算题，比较简单，2小题，竖式计算，有加减法，还有乘法，加减法还可以，乘法计算不太理想。特别是多位数乘一位数连续进位时，有的学生容易算错。

第五题，操作题，两个小题，1小题画线段，还可以，2小题，画出周长16厘米的长方形和正方形各一个。正方形多数同学画出来了，但是长方形画的不是很好，对长方形周长的计算公式运用的还不够灵活。

第六题，解决问题，这是数学的重点和难点，就像语文中的阅读和理解一样，其实并不是很难，如果能静下心来认真看题，多数学生还是能做出来的，这6道小题在复习时都曾经练习过，但仍有些学生做的不够好。

四、改进措施:

1、及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.

5、利用假期分层次留作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

五、反思

从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维灵活性深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生会量，会画等动手能力。要加强平时学生对所学知识的掌握。要抓好家庭作业的质量和完成量。及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养， 培养学生良好的学习习惯和学习态度。