小学语文核心素养之我见

　　时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点，成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。最先接触核心素养，是聆听窦桂梅校长来吉林的一次关于核心素养的讲座。作为小学语文教师我认为，小学语文学科素养涵盖以下五个方面：

　　一是人格雏形的培养。小学阶段，不可能完成确立价值观、人生观的任务，但要朝着这个方向努力。其中，爱祖国，爱人民，有社会责任感，有国际视野，有友善、诚信等品德，是人格雏形培养的重点。要在学习语文的过程中，为小学生打好精神的底子、做人的底子。

　　二是夯实听、说、读、写、书(指书写)的基础。做到“六个一”：有一定的识字量和词汇量;能写一手好字;能读懂一篇文章(包括一本书);能写一篇内容具体、文从字顺的文章;有一副好口才;养成一种好习惯——天天读书。如果每个小学生都能做到这“六个一”，就为他们打好了学习语文的底子。

　　三是提升阅读素养。包括阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯，还包括信息意识、信息素养。因为阅读是教育的核心，学习学校课程、终身学习、精神成长、创业成功都仰仗阅读。有了较高的阅读素养，就为小学生打下可持续发展的根基。

　　四是培养自学能力、独立思考能力。要能质疑，爱探究，会发现，有获取新知识的能力，有初步的解决问题的能力。其重点是唤醒内生力，激活想象力和创造力。

　　五是增加文化积淀，培养爱美的情趣。在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化，培养审美能力，是语文学习的功能之一，分内之责。这一点在语文教学中落实了，可以增强文化自信，增强热爱祖国的情感，还可以提升学生的品位、气质。

　　总而言之，小学语文教学如果能从上述五个方面提升学生的语文素养，小学生的语文学习一定会出现新气象，小学语文教学一定会打开新生面，语文教育一定会达到一个新境界。