《手绘线条图像——会说话的图画》教学反思

　　这一课属于“造型﹒表现”学习，要求通过本节课的学习，让学生理解手绘线条的概念，知道手绘线条图像表达的功能、用途。欣赏大量各行各业的手绘线条图像，使同学明确的学习手绘线条图像表达的意义，同时欣赏图例开阔了学生的视野自然的建立了美术与各科知识间的联系，让学生认识学习手绘线条进行物象表达的重要性，重点在于“表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确”，是本课面向大多数同学的基本要求，使学生增强自信、打消顾虑、大胆表达。从实践中培养学生的形象思维能力，培养从多角观察事物的习惯，全面整理认识事物的能力和理性分析的能力，使学生对美术产生兴趣，体验兴趣。

　　在新课的学习中采用了通俗的学习型教学方法，提出问题，让学生思考，把重难点解决在这种互动中。本节课的技能训练采用了练习法，设定了现实的练习题，学生们根据自己的情况做练习，让所有的学生都能在练习中体会到艺术的乐趣。

　　本节课教学存在的不足之处如下：

　　面对农村美术教学，教学条件和学生的工具就是一很大的问题。再一对于本课来说同学们热情还算很高，通过学习大家都了解手绘线条的意义、功能，但是在练习时有一部分学生遇到了困难，有的学生思路还是没有打开，不知道画什么，怎么画，有的因为基础原因，没有把握一定的绘画技巧;还有有的没有自信，迟迟不敢下笔。对于这些现象，没有针对性的教学，下步应该把教学工作的重点放在学生的思想上。