班主任与学生相处的艺术(个人经验材料）

　　我从2005年毕业一直在教学一线工作，担任班主任。如果说，教师是太阳底下最光辉的职业，那么这最光辉的焦点就是班主任。班主任既是班级同学的组织者、领导者，更是最直接的教育者;是学生学习知识的引路人，更是学生学会做人的引领者;是联系班级学生与各科任老师的彩虹，更是沟通学校与学生家庭以及社会的桥梁。相比较之下，班主任工作比一般老师的工作更平凡，任务也更艰巨。我认为作为一名合格的班主任应做到以下几点：

　　一、要与学生建立民主平等的师生关系。

　　古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，用“爱”来感化每一位学生。

　　二、要与孩子进行心灵沟通。

　　个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，抓住教育切入点，教育才能有效果，在每一次考试之后我都会利用大量的时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的办法以及确立下一次考试的目标。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而要心平气和地与学生促膝谈心，要以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，从而达到教育的目的。

　　三、做好对学生正确评价与鼓励。

　　教师经常要对学生进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

　　四、做好与家长的交流。

　　通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时与家长面谈，可以让老师更好的了解学生，让家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育学生都很重要。我们做过班主任的都会有这样一种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情有更进一步的加强，了解学生深刻了，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

　　五、讲究赞美和批评的艺术。

　　班主任对待学生要一视同仁。 不表扬学生聪明，因为那往往会在无形中伤害更多的学生。要多赞扬孩子认真，懂事，简朴，善良，有爱心，有责任感，顾全大局等，使孩子们愿意养成这些不需用学习成绩来衡量的良好品质，这对孩子的成长意义是深远的。不用过激的语言批评学生。无论是发火，还是说教或谈心，最终目的都是让孩子认识到自己的问题并改正，所以老师应该用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，这远比发火要好的多。

　　与学生的相处是在朝朝夕夕，一次次活动中建立感情的。我认为班主任要立足眼前的学生，注重教育的过程，既要抓住高中这一关键时期学习方面的强化培养，又要时时注重平时点点滴滴的小事。在班主任各项工作中要做到“爱”字当头，让爱成为班主任教育的载体，同时我喜欢享受这样的过程，因为我热爱我的职业，更加热爱我的学生。