爱，班级管理的秘诀

　　一日，放学已久，我回家中忽想起有东西落在办公室，回来取物，刚好撞见本班几个“调皮大王”从校园内匆匆忙忙跑出来，见我也不招呼一声擦身而过。我大惊，猜想：他们肯定是在学校打球，怕我盘问所以不敢跟我打招呼。气死我了，看我明天怎么收拾你们！

　　第二天，我早早来到学校，见那几位又如昨日匆匆跑进教室。我大声叫住他们“你们到办公室来一趟。”（我一般不把学生叫进办公室，照顾到学生的面子问题嘛。只是今天时间较早，办公室尚无他人。）

　　我生气地说：“你们昨天又在学校打球了，是不是？一天到晚只知道打球，球打好了就可以考出好成绩了吗？”一连串的批评话语如同连珠炮向孩子们发射过去，孩子们一脸惊恐。等我发完火，一名胆子较大的孩子壮着胆子说：“老师，我们没有打球，我们在锻炼跑步。”细问原由，原来他们几个代表本班参加了校运会，为了给本班争得荣誉，则利用下午和早晨的时间偷偷锻炼，准备给老师同学们一个惊喜。

　　看着他们满脸的委屈和眼中透出的自豪神色。我深知自己的鲁莽，“多亏这个胆大的孩子！”我暗自庆幸。我当即向他们道歉，并且表示愿意和他们一道保守这个秘密，一同训练。功夫不负有心人，经过多天的艰苦秘密的训练，他们在运动会上夺得了50、100、200米的第一名，为班级获得了荣誉。

　　在庆祝会上，我向同学们讲述了这个小秘密。同学们听了大为感动，为他们送去了热烈的掌声。我见时机成熟便说：“这几位同学是聪明好学，勤奋上进的，同时他们有着强烈的集体荣誉感。如果他们在以后做每一件事的时候都能够像这次一样认真，积极，我相信他们一定会取得更大的成功，同学们，你们说是不是？”同学们则又送来了肯定的回答。这几位为班级夺来荣誉的大将则倍受鼓舞。从此，事事用心，不懂则问，学习及班级工作上都认真负责，各方面有了很大的进步。从此，再也没有同学向我告状了。

　　纵观这几名学生由“调皮大王”转变成努力学习，愿为班级做事的好学生。我感受颇深：教育学生不能靠“武力”而要“智斗”。抓住任何一个可施教育的机会，让学生乐于归队，乐于听从师教。

　　一、  给予学生爱心。

　　我国教育家夏丐尊认为“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”爱是沟通思想的桥梁，作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，学生也会向教师敞开自己的心扉，接受教师的爱。因此，教师要树立正确的“学生观”，用心去爱每一个学生，让的阳光洒进每一个学生的心田。

　　二、  善于挖掘学生的闪光点。

　　俗话说“人无完人，金无足赤。”意思是说再优秀的人也有不足，那么反过来说即使再调皮，看似无药可救之人都有其潜在的某一方面的才能和好的品格。每当这种光点闪动时是对他们进行引导教育的最佳时机。因此，教师要善于利用“放大镜”挖掘学生的闪光点，对他们引导。当他们有进步时，哪怕只是点滴进步，也要给予鼓励、表扬，让其产生“成就感”。案例中如果“我”不能发现学生有集体荣誉感，并在其有了成就时鼓励其进取，也许那几名学生仍旧是调皮鬼。

　　布鲁纳曾说：只要提供适当的条件，几乎所有人都能学会一个人在世上所能学会的东西。这些告诉我们，任何一只“丑小鸭”都有可能成为“白天鹅”。这就需要我们教育工作者用一双智慧的眼睛去关注、呵护，在最大程度上了解每个儿童，知道他的优点，适时点拨，因材施教，让他们的潜能得到最优的发挥，从而走向成功。