如何提高小学中年级数学成绩

　　小学中年级是一个重要的学习阶段，犹如瓶颈，学生的学习习惯和成绩都将影响小学阶段，乃至以后的整个学习阶段。小学中年级学生对数学已经形成一定的意识，可以建立初步的数学理念，为今后的数学学习打下坚实的基础。所以如何提高小学中年级学生的数学成绩是一个至关重要的问题，笔者认为可以从以下几个方面入手。

　　一、提高学生学习数学的兴趣。

　　法国教育家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣以很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”兴趣就像糖衣炮弹，用兴趣打开学生学习数学的大门，学生自然学得其乐浓浓。怎样提高学生学习数学的兴趣呢?那还是要从生活着手。数学来源于生活，生活中处处有数学，到处存在数学问题。数学教学重视学生的生活体验把数学问题与生活情景相结合，通过生活问题的解决达到巩固数学知识，提高数学技能数学技巧的目的。在教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，拓展学生认识数学，发现数学的空间，重视学生对数学体验的积累。让学生在学数学知识之前尽早感受这种做法，在课堂中往往能收到事半功倍的效果。例如：教学厘米、米等长度单位时，让学生自己动手量一量身边物体的长度，可以是玩具、文具盒、课桌、黑板等，再如教学秒的认识，让学生调查写一个字、穿衣服、吃饭、上学要多久时间。这些实际中的问题，让学生深切体会到原来数学就在自己身边，身边就有数学，数学不再是抽象，枯燥的课本知识，而是充满魅力与灵性与现实生活息息相关的活动。也增强了数学的亲和力，激发了学生学习数学的积极性和主动性，使课堂焕发了生命的活力，学生在不知不觉中学习了数学。

　　二、抓好基础。

　　万丈高楼平地起。20以内的加减法和乘法口诀是一二年级的重中之重，是一切计算的基础，，有的学生没有掌握，对于以后学习是很困难的。既然学生的基础不好，教师是有必要给学生补火的。要老师从头一点一滴教起那不现实，如何才能使学生掌握呢?我的做法是把这两个知识要点制成卡片，早上到校后同桌之间互相记，可以一个同学说算式另一个同学说得数，也可以一个同学背，另一个同学听。这样两个星期下来，全班基本能过关了。对与个别学生，也不着急，只要求每天记一个数字的口诀就足够了，慢慢地也能掌握了。20以内的加减法和乘法口诀熟练了，对今后的计算有很大的帮助，学生学习数学的积极性也高了。

　　三、课堂是关键。

　　在课堂上时刻关注学生，要把教师的教与学生的学相结合。教师在台上说得天花乱坠，学生在下面东倒西歪，学习效果可想而知。中低年级学生的注意力不会有多久，这就要求我们的数学课堂要灵动起来。一是要创设情境调动课堂气氛。如在教学《认识小数》一课时，运用准备好的图片创设情境：小红和妈妈星期天到超市买东西，看到了一些商品的价格：面包4.85元，牛奶35.50元，你们知道像这样的数叫什么数吗?由生活中的情境自然会引起学生的好奇心和疑问心，一下子把学生引入课堂。二是动手实践让学生由感性认识上升到理性认识。小学生是好动的，总是听老师说他会觉得枯燥无味，如果让他自己动手表现会是另一翻天地。如在教学长方形和正方形的周长，设计让学生动手量出黑板的周长，学生纷纷踊跃举手，请四个同学量黑板的长和宽，其他同学用数据计算。这样既培养了学生的动手能力，又很快地掌握了长方形周长的计算这一知识点。三是充分尊重学生。总是说山里的学生见识短，说话能力差，怎样才能培养孩子们的语言表达能力呢?对于学生的发言老师要认真倾听，说得好的要及时表扬，对表达能力较差的学生，老师可以用提示语引导学生把心中的想法说出来。当学生出现知识性错误时也要让他说完，再问“为什么这样想的呀?”，不能一下就打断学生的说话，当然最后还是要帮学生纠正过来的。经常训练，学生说话的胆子渐渐大了，就乐意说了，也建立了良好的师生关系。四是要关注每一位学生。小学生特别喜欢老师去关心爱护他，如果老师总是关注那些优生，那么潜力生就会有一种心理认为我做得好与坏，反正老师是不会管我的，对学习失去信心。我班有一位学生，老师有两三天没有关注他时，他上课总是摸东西开小差，只要叫他上台做题他都会很高心，作业的正确率也提高了很多。要想把整个班级的成绩提高，做好潜力生的工作是至关重要的，潜力生不是没有能量的，老师应该是导火索，说不定哪天潜力生就火山爆发了，让我们有意想不到的收获。

　　四、课后辅导是重中之重。

　　每天的作业尽量当天改完，然后马上找到学生查漏补缺。这项工作说起来容易，做起来却是巨大的事情。小学生的自觉性不是很高，都是有惰性的，开始辅导时必须一个一个地抓，先问错在哪里，再改正、检查，再举一反三。过一段时间后可以叫组长检查和督促组内成员，达到共同完成学习的目的。学生接受新的知识是有一个过程的，我们必须慢下来充分让学生吸收，每一课的知识要有百分之九十五以上的学生过关了才可以，不然接着练习辅导。只有扎实走好每一步，学生才会向上楼梯一样走向成功。

　　综上所述，虽然教师的工作繁琐而任重，但我们把所有的工作都做好了，我们需要的只是静待花开的季节。花开了，老师同样收获了喜悦和快乐，这不正是我们所要追求的吗?