来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 《大熊猫》是一篇描写动物的文章,课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。学生对熊猫的样子、颜色、和活动都非常感兴趣。
我从培智儿童特点出发,以谜语引入,运用课件上的图片激发学习兴趣,为全文教学创设了一个很好的乐学氛围。在谜语中,突出大熊猫的珍贵。在教大熊猫的外形时,让学生有序观察大熊猫的外形,学生的学习热情在观察中调动起来,对课文第二自然段理解充分,下一步绘画熊猫又在学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固。运用多种方式让学生进行朗读,让学生在琅琅的读书声中,感受到大熊猫的可爱。如:引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式,以读来理解课文,感受课文。同时,学生在读中结合板书和课件,生动再现了大熊猫的外形可爱,小时候的活泼很可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。抓主要词,根据一年级学生好动,喜欢小动物的特点,运用了表演的方法,表演大熊猫的样子,理解动词,把抽象的文字还原成活生生的情景,进一步体会到大熊猫的可爱。
为了让学生进一步了解大熊猫,指导学生画一幅可爱的大熊猫图画,同学们非常的高兴。
最后,指导学生语言练习,进行知识迁移,通过小兔、小猫进行语言练习,突出学以致用。
不足之处也是很明显,时间不充裕,如读的不够充分,不到位,对学生的常规训练还需加强如:在拿铅笔的时候动作是轻轻的,站起来表演读文的时候凳子不响 ,别人读书的时候你要认真看,仔细听,帮老师听,看他有没有读错,这样学生就能乐意的,积极主动的去帮忙,学会倾听。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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