听力教学不容忽视

　　听说读写四项技能是英语学习的最终目的，也是学习英语的必要途径。但是由于高考英语听力不计入总分，学生和教师对英语听力的训练重视程度也明显下降。但是听力不仅是高考的需要，更是英语知识的实际运用和综合能力的体现。在日常的教学中仍应重视学生听力能力的训练，用以巩固，强化和提高英语知识的运用。

　　一、主要存在的问题

　　1、缺少必要的听力技能。学生对不完全爆破、连续、音的同化、句子重音及语调等英语语音知识知之甚少;导致听不懂。对人物、地点、时间和事件等进行意义辨别的能力弱;因此，学生在听力中，词义的语境判断差、猜字的技能技巧低、主要内容抓不住，重要细节也捕不牢。

　　2、听力习惯差。在做听力时，往往在脑子里将听到的东西先译成汉语、用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。

　　3、心理素质偏低，听前出现焦虑、害怕、缺乏自信心，过于紧张使大脑一片空白。

　　4、学生背景知识狭窄，缺乏英语国家的风土人情，文化习惯等。直接影响了对语篇深层意义的理解。

　　二.对此应该采取以下几点措施来提高学生的听力水平。

　　1、让学生多重视，坚持多听，常听，反复听。适当的给学生找一些趣味性较强，贴近生活的材料进行训练，这样能提高学生的兴趣。

　　2、解决学生词汇量的问题，平时加强单词、短语的熟记和听写。

　　3、熟练掌握国际音标，注意读音技巧，跟老师或录音反复训练，力求做到发音准确。

　　4、开展放眼全球活动应当让学生多加了解中西方文化差异，丰富文化背景。

　　5、帮助学生树立自信心，克服心理障碍的问题。听前让学生做深呼吸放松，稳定情绪，集中精力，保持良好的心境。

　　6、指导学生掌握正确听力方法和技巧。听前，让学生快速浏览，了解题意和选项，学会预测，做到心中有数。听中，抓住关键词，边听边记笔记。听后，根据所听到的内容和记的笔记，仔细做题，必要时做出大胆猜测。