初中《道德与法治》 7.1单音与和声教学反思

　　回顾本节课的教学工作，尽管取得了许多成绩，但也存在着许多不足之处。为了搞好今后的工作，现将这节《道德与法治》教学工作简单分析如下：

　　一、成功之处

　　1.案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于《道德与法治》是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

　　2.小组讨论的设置可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的知识变得丰富生动。

　　3.换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点。在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。

　　二、存在的问题

　　1、学生的学习方法需要进一步改善。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。

　　2、学生的综合性学习潜力还需进一步提高，让学生明白坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。

　　3、在教学中，更注重培养学生情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但现实中又很难做到，重在课后落实到行动中。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。

　　俗话说：众口难调，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。

　　总之，通过这节课的学习，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，更是对于建立和谐社会以及中国梦的实现具有重大意义!