组建物理兴趣小组激发物理学习兴趣

　　学生(尤其一些女生)认为物理比较难，物理概念和规律比较抽象，学习起来比较吃力。在传统的物理课堂教学中，多数一线教师过分注重理论知识的传授，而不太注重学生动手实践能力的培养，尤其是实验动手等。物理知识点甚至通过简单的背记来完成，造成效率低下，理解肤浅。而物理兴趣小组活动的建立有效的解决了这个教学短板，通过一系列丰富多彩、实践性强的内容拓展学生视野，发散学生思维，培养学生的综合实践和解决问题的能力，是课堂教学的补充和延伸，具有锦上添花的作用。那么，作为一线教师，我们如何通过组建物理兴趣小组激发学生学习物理的兴趣呢?

　　一、细心制定兴趣小组活动计划

　　兴趣小组活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行，它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的文化基础和能力水平，充分调动学生物理学习的主观能动性，制定出既能体现学生主体性，又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。

　　1.确定参加活动的人数：鼓励想参加兴趣活动的学生自愿报名，以确定活动的人数和对象;

　　2.确定活动时间和地点：根据学校安排和学生的课余时间，一般两周一次，活动时间为周一下午第四节课。地点定为物理实验室;

　　3.准备教具，相应的实验器材：根据计划有序开展主题兴趣活动;做好活动计划的拟订，在活动中调动学生的积极性，明确活动的主题，提高学生综合实践能力，以期达到开展活动的预期效果。

　　二、精心选择兴趣小组活动内容

　　物理兴趣小组活动的内容必须符合学生心理认知水平、必须有实践指导意义，这是影响活动效果的直接因素。小组活动内容趣味性不强，动手机会少，就难以激发学生的参与意识;而难度系数大的小组活动内容，可能学生无法顺利实施，也无法调动学生的积极性。所以，教师要根据学生的具体学情，结合学生的能力水平，选择可以调动学生学习能动性，提高学生综合素质的活动内容。

　　例如：教师可以开展“物理课外阅读”活动，选择符合学生学习情况的课外书或杂志，如：《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等，通过阅读课外读物，让学生感知“物理来源于生活服务于生活”，激发学生的学习兴趣;

　　教师也可以开展“物理讲座”活动，如：科普讲座：物理在自然和生活中的应用。让学生感受到物理就在我们身边，物理知识非常有用，和生活紧密相连。

　　通过讲解物理学史，让学生了解物理发展的每一步进程，是众多的科学巨人披荆斩棘，铺路搭桥，为后人留下的丰硕的知识园地。

　　通过讲解“神州飞船”“中国探月工程”“探索宇宙”激发学生对航天事业的自豪感，挑起孩子们的好奇心，从而激发他们学习物理的兴趣，埋下一颗航天种子。

　　让学生写调查报告：“生活中的镜子”“近视眼的成因及预防”“自行车上的物理知识”，让学生把物理知识活用到生活中去，反过来又巩固了所学到的知识。

　　教师还可以开展“创新物理”活动，让学生根据所学知识制作模型，如：自制水气压计、自制橡皮筋吉他，自制潜水艇等，发散学生思维，培养学生的创新意识。

　　精心的选择物理兴趣小组活动的内容，在轻松快乐的活动氛围中激发学生潜力，培养学生的学习能力，提高学生的物理综合素养。

　　三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

　　兴趣小组活动的设计指导是影响整个活动顺利进行的重要因素，教师要密切关注学生的动态，做好指导工作，引导学生积极地参与活动，提高学习能力。教师要根据学生的具体学情，发挥自身的主导作用，引导、启发、辅助学生开展活动，充分调动起学生的学习能动性，提高活动效果。例如采用竞赛方法，鼓励学生积极思考， 根据内容的难易程度分为：问答，抢答、讨论回答、补充回答等形式，对表现突出的学生提出表扬或给予奖励，这样既培养了学生的竞争意识，又提高了学生积极思考的积极性，开发了学生的智力。向学生介绍物理学的发展史，及其研究成果在通信、交通、能源等各个领域的渗透，这种理念可以激发学生参加物理兴趣小组活动的原动力，在活动中夯实双基，提升能力。又如实验课时鼓励学生大胆操作，允许实验失败，但是必须查找原因，深入分析探讨;鼓励学生，大胆尝试，利用生活用品自制教具，小组间要勇于提出自己的观点，探索交流，善于改进;在介绍科普知识时，激发学生探索热情;在讲解航天飞船时激发学生的爱国热情，激励他们长大后立志献身祖国科技事业。密切关注物理兴趣小组活动的具体实施，在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的批判精神，提升学生的物理思维品质。

　　四、用心做好兴趣小组活动的总结与反思

　　兴趣小组活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环，也是整个活动中画龙点睛的重要环节。总结活动的成功之处，积累开展活动的相关经验，为下一次活动打好基础;反思活动的每个环节，归纳不足之处，分析原因，找到解决的办法，完善下一次活动，促使活动达到预期效果。例如：开展“创新物理——自制密度计”的活动，可以发散学生思维，培养学生的学习能力和创新意识，为培养学生综合素质打下坚实基础等，这是兴趣小组活动的成功之处。同时，教师还应该积极反思活动的整个环节：活动内容是不是符合学生的具体学情，对学生的学习能力有没有促进作用;活动计划的安排是否合理，学生能不能接受;活动的指导环节有没有体现学生的主体性，能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因，找到解决问题的办法，在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思，在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式，逐步找到完善兴趣小组活动的途径，提高活动效果。

　　总之，物理兴趣小组活动可以在活动中培养学生动手实践的能力，是课堂教学重要的辅助手段。传统课堂教学模式已不再适合新课改理念的要求，积极开展兴趣小组活动，推进课堂教学改革，借助辅助教学手段，促进教学效果和质量获得显著的提升。为了激发学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新意识，提高学习效果，教师应及时更新教学理念，拟订好活动计划、选择好活动内容、指导好活动具体实施并对活动各个环节进行总结与反思，积极开展初中物理兴趣小组活动，提高教学效果的同时，培养学生的科学素养。