疫情期间上网课的心得体会

　　一场疫情改变了我们的授课模式,我们开始采用网络授课的方式,作为初二历史教师我积极学习，迅速进入了工作状态，开始了线上教学。这对我们老师不仅是对教学能力的考验更是我们对网络技术驾驭和运用的考验。通过网络授课,体会到信息技术对教学的作用。我现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。

　　一、积极学习，快速适应网课教师角色

　　接到通知后，作为历史教师积极和其他老师探讨教学模式，了解学生的网络情况，选择适合学情的授课方式。在授课过程中遇到问题时，和同学科教师相互交流;咨询信息技术运用较好的教师，尽力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。

　　二、规范流程，力求网络教学务实高效

　　(1)课前认真研读课标，收集相关新课的材料，运用教育101ppt制作新课的课件，结合新课课件，运用天天录课录制新授课的微课视频。

　　(2)根据学校课表的安排，每次历史课前10分钟左右我会准时进入历史授课群等待孩子们的到来，并督促学生按时签到上课，对于迟到的学生及时微信提醒。

　　(3)上课时，播放微课视频并精心选择适合的习题，及时落实历史基础知识，并提高学生的能力。这些练习都需要我提前精心准备好、规划好。

　　(4)课后布置适量的作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。

　　三、发现问题，交流解决办法

　　对于学生上课中的迟到、课堂不积极发言，作业中的不交应付问题，我和同事们进行讨论交流，积极寻求解决办法。上课时重点提醒，课中点名，开展微信会议、采取家校及时沟通等方法。通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转。

　　四、存在不足和努力方向

　　尽管尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我的网络教学工作还是存在一些问题。一段网课过后，学生出现厌学现象，个别同学签到后，不认真观看微课视频，不参与课堂教学活动，出现了两极分化现象。面对这样的情况，我改变授课方式，习题的讲解时采用直播的方式，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。我竭尽所能做好在线教学工作，以便使学生在线上教学中有所收获。