如何建立有效的家校合作途径

　　家校共育是家庭(家长)和学校(教师)为了实现教育学生的目的，自觉或不自觉地在行动上相互尊重、相辅相成，使孩子思想行为、知识水平和综合能力逐渐提升的互动过程。新时期的学校德育工作，对家校合作提出了更高的要求，传统的家访作为常用的家校沟通方式，已不能完全适应新时期的育人工作。建立家校合作，让家长树立科学、先进的育人观念，积极探索家校合作的有效途径，对学生的成长成才起着至关重要的作用。

　　一、搭建家校联系平台

　　1.建立家长委员会。

　　学校每年都会组织有一定文化水平、组织能力和奉献精神的家长成立家长委员会。以班级为单位形成代表制，和学校领导、教师一起探讨教育思想、教育方式。家长委员会成员要经常了解学校教育教学情况，反映学生校内外的表现情况和思想动向，沟通和协调师生关系、家校关系。家长委员会成员还要注意搜集学生和社会对学校教育教学工作的评价信息，定期反映学生家长、社会对学校工作的意见、建议和要求，为学校教育出谋献策。家长委员会的建立，可以提高学校、教师与家庭的合作教育的意识，改变过去单一而随意的家校合作的局面，拓宽家校合作教育的渠道。它有利于形成切合本校实际的可操作性的家校合作教育的有效途径，密切家校之间的关系，提高家长对学校、教师的信任度，促进学生的健康成长。

　　2.搭建家校沟通平台

　　信息化、网络化给家校合作通道带来了革命性的更新，不仅带动了家校结合手段和方式的现代化，而且带动了家校结合运作形式的现代化。现在手机已经成为每个人生活中不可缺少的通信设备，教师通过电话和手机短信的形式能够极便捷地与家长交流。教师可以每周发送一些班级的班风、学风状况给家长，快期末考试的时候可以把每门考试的时间发给家长，让家长帮忙督促学生复习。同时，网络也是现代人生活必不可少的一部分。每个班级都建立了微信群，教师可以通过微信及时与家长沟通联系，如发布家长会通知、休假通知、班级活动方案、专题活动情况总结等，甚至可以拍一些学生在校文艺或体育活动的照片和视频并分享给家长。

　　二、完善家校合作制度

　　教师到学生家庭中，围绕学生学习与成长进行实地调研与家访，既了解了学生家庭实际状况，又增进了家长与教师的情感，同时又调动了学生的学习积极性和主动性，又使学生感受到了教师对他们的真切关爱，是一种常见的家校共育方式。家访要做到有计划、有目的、有过程、有记录，有侧重点，尤其是对个别问题学生或后进生要作为个别家访的重点对象，做到家访一次，力争使孩子有所转变。

　　三、改变学校家长会的召开方式

　　1.创新家长会的形式。时下，学校和班主任习惯把家长会开成成绩通报会、学生和家长的批斗会，导致一开家长会，学生成绩不好的家长不乐意参加家长会。新时期的德育工作和家校工作对家长会的召开方式提出了更高的要求。班主任要积极探索召开家长会的新途径、新方法，改变传统的成绩通报式、家长教育式、学生批斗式、家长批斗式的家长会。要努力改进家长会组织形式，尝试召开专家培训式、专题讲座式、问题研讨式的家长会，积极构建教师与家长平等、交流、互动、和谐的新型家校合作关系。

　　2.丰富家长会的内容。近年来，各校对家长会的内容也在不断研究深入。家长会的内容要有创新，可围绕家庭教育开展专题讲座，或播放家庭教育专家的视频讲座。召开家长会时，可提前在网上下载整理好全国知名家庭教育专家的专题视频讲座，在家长会上让家长观看学习，以提高家长教育孩子的能力。同时，可以给家长介绍古今中外一些名人在家庭教育方面取得的成功经验或典型案例，如《曾国藩家训》《傅雷家书》，为家长解决教育孩子的一些困惑和疑难问题。

　　总之，家校共育不仅能最大限度地促进学生的健康成长，提升育人水平，而且有助于构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。学校要加大对家长的培训学习力度，定期召开针对家长的专题讲座，切实提高各位家长的文化素质，以达到学校、家庭和社会共同教育孩子的目的。