家庭教育的重要性和有效途径

　　建设和谐校园

　　——家庭教育的重要性和有效途径

　　◎ 彭玲华

　　父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校，是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。在如今“孩子的竞争就是家长的竞争”的时代背景下，家庭教育具有学校教育和社会教育不可替代的作用，家庭教育对人的一生起着启蒙和奠基的作用。

　　如何提高家庭教育水平，是我们许多家长都必须思考和认真面对的问题。

　　家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父母并非与生俱来就能掌握教育孩子这门艺术，而是必须通过学习，学一些基本的教育学、心理学；掌握现代教育的新理念、新观念；掌握教育的基本方式和科学的教育方法，与时俱进，做一个学习型的家长，与孩子一起成长，使自己成为一个合格的好家长。

　　一、了解孩子的特点，读懂孩子这本书——这是成功家教的前提。

　　我们常说：社会是一部大书，值得我们读一辈子，孩子又何尝不是一部难读的大书呢？家长要使家教科学合理，富有成效，首先要学会读懂孩子这本书，读懂了你才会有的放矢，因材施教。

　　1、心理问题的高发期

　　中学阶段是孩子从童年走向成年的过渡阶段，在心理学上被称为“过渡的、困难的、危险的”年龄阶段。是心理问题的高发期。首先，孩子情感特别脆弱，经不起一点打击。例如：某中学有一名16岁的男生成绩很优秀，可是由于父母不和，长期争吵。他感觉不到家庭的温暖，在一个晨雾还没有消退的清晨，留下一句“如果我的死能让你们停止争吵……”结束了花一样的生命，把痛苦和思考留给了父母。又如一个初中生因为升学考试分数不够重点中学的分数线，结果寻短见上吊自尽了。

　　面对这样的孩子，家长要多与他沟通，及时发现问题进行心理交流，及时地将孩子的不良情绪消灭在萌芽状态，引导孩子积极乐观起来。

　　2、早恋危险期

　　进入中学，孩子个子长高了，男、女孩子的性特征开始显现出来了。这一时期，男孩女孩对自己的生理变化会有许多迷茫和惶惑，不知如何应对。行为开始反常，爱在自己喜欢的异性面前努力表现出自己“优秀”的一面，对异性开始产生朦朦胧胧的爱意和憧憬。例如：我常常看到身着校服的男女生在校外亲密的手握着手在一起，有时在校园也明目张胆的在一起十分亲热。此时，家长能否引导孩子走出“迷局”，决定着孩子能否正确对待自身的变化，顺利完成“破茧成蝶”的蜕变。

　　1

　　3、中学生的几个特征

　　一是家长的唠叨，也不再愿听老师苦口婆心的劝告，不做声了，一种无声抵抗， 把心理封闭起来。心理学上称为“闭锁”。这时家长对孩子要更多的理解，多给他爱心 和关怀。

　　二是情绪不稳定，容易波动。这是初中孩子心理特征的正常外在表现，这时家长可以给孩子一定的缓和和梳理情绪的时间，待孩子情绪消退之后再试着讲道理。

　　三是执拗，与家长顶牛。（也叫逆反心理）这时家长不要和孩子对着干，用软处理来解决。家长首先要闭嘴，孩子有错时，不急于搬出大道理来推翻孩子的立场，再要学会倾听，让孩子吐出心里话，更要给孩子理解尊重，做孩子的知心朋友。家长投之以理解之“桃”，孩子就会报以主动交流之“李”。

　　四是惰性惰性特别强。有的思维懒惰，学习懒惰，有的行为懒惰。表现在不愿思考， 抄作业、旷课、逃学……，这时家长一定要避免一打二骂三吓等简单粗暴的管教方式，可以让孩子受到自然惩罚，他吃了几次亏后就会自觉积极一点，勤快一点了。

　　五是批判性也显著发展。他们求知欲望旺盛，好奇心重、不轻信，爱争论，渴望在争辩批判中证实自己是大人了，成熟了，也渴望通过带有表演性的言谈举止赢得别人的关注，面对孩子的批判心理，正确的给予鼓励，不正确的耐心引导。

　　中学生除了在生理、心理方面有其共性外，每个孩子还有自己的个性。如与朋友交往关系、师生关系、身体状况等。家长必须做个有心人，仔细观察了解孩子，多与孩子交流，多与老师沟通，多向孩子的伙伴询问，多关心帮助孩子，对孩子了如指掌，才能帮助孩子扬长避短，健康成长。

　　二、帮助孩子做好三个转折

　　第一是心态转折。 进入新的学校，尤其是进入了重点中学，成绩好的学生多了 ，孩子在小学时可能是佼佼者，但现在可能不是了，家长要教育孩子即使不再被关注，不再被瞩目，不再被表扬，也要保持强大的学习动力。成绩差的孩子，虽然起跑时差了一截，但在新学校也要发奋迎头赶上，从零开始，不要高估自己，也不要对自己没有信心，只要努力发挥自己的优势。同时家长也不要对孩子提过高的要求，而是给孩子更对的鼓励，降低期望值，效果要比一味要求孩子达到什么目标更好。

　　第二是学习能力转折。中学科目多、书多、老师多，教学自由度大，学习难度也大。家长可以帮助孩子重点抓一下安排课外写作业、复习时间。比喻自己来规划制定复习计划，并且把时间控制在指定的范围内。软性作业一定要挤时间来做，不能堆到最后，有些自判题不能直接抄答案，要跟平常做作业一样做完，再自己比照答案检查正误。这个过程是消化复习的过程。中学重要的是提高自主学习的能力。

　　第三是沟通方式的转折。进入中学，孩子自主意识明显提高，希望与人平等自由交流，再不愿父母说什么就听什么，父母叫做什么就做什么了，希望心灵的沟通，家长发现孩子有问题时要耐心说理，孩子有困难时及时帮助指导，用探讨商量的方式比命令式更有效，孩子会更自觉地学习、学活。

　　三、营造温馨家庭、融合亲子关系——这时孩子健康成长的心灵环境。

　　每个孩子来到世上，家庭便是他最早的生存环境，当孩子逐渐长大，走向幼儿园、学校乃至更广阔的社会以后，家庭仍是他最贴近、最亲密、影响最深最重要的环境。而在孩子所有年龄段中，受家庭影响最深的就是中学阶段。在这一时期，他们的眼睛是一架全频道的摄像机，把父母在他们面前的一切言行都记录下来，储存在大脑里。父母乐观、积极向上这种温馨和谐的家庭氛围给孩子带来积极的影响，受此熏陶的孩子会很快乐，积极向上，心中有爱；父母悲观、消极处世、争吵不休，甚至大打出手，紧张的家庭氛围会让孩子心理承受巨大的压力，时间久了，势必损害孩子的心理健康，使他变得冷漠、孤独、执拗、粗野，成为心理上的畸形儿。

　　有位教育家说：“不露痕迹的教育是最有效的教育，家庭氛围就是这样一种不露痕迹的有效教育。它通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无宗的典籍、无声的力量。它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处世以及生活习惯等都会打上家庭的烙印。”从某种意义上说，有什么样的环境，就会有什么样的孩子。

　　温馨的家庭氛围，不会从天上掉下来，它需要我们精心营造。

　　家庭中需要三种氛围：

　　一种是愉快、乐观的氛围。

　　孩子在成长的过程中，受着父母一言一行的影响，父母愉快、乐观，他能汲取到，父母忧郁、悲观，他也不会过滤掉，所以父母应把家庭营造成为孩子快乐成长的乐园。

　　二种是积极向上，力争上有的氛围。

　　一位教育家说：“在父母自己不看书不读报，不喜欢参观展览会、博物馆的家庭里，当然很难使孩子有文化修养。”对孩子来说，他最亲近的人，在日常生活中作为榜样的人，归根结底，还是父母。如果家长积极向上，孩子以家长为榜样，定会青出于蓝更胜于蓝。人的读书生涯有限，但学习是永无止境的，这是一个伴随终生的过程，父母利用空余时间看看书、充充电，给孩子做好榜样，陪伴孩子读书，让家庭充满浓浓的书香。

　　学习环境不求高档，但求氛围，孩子学习时避免不必要的闲谈，朋友聚会尽量不在家里接待，家长看电视尽量不影响孩子，更不要在家经常打牌，不要干扰孩子读书学习。

　　三种是爱的氛围。

　　爱是家庭必不可少的元素。家长不要因为自身的疏忽，造成“爱”这一元素的缺失，从而让家失去了温暖。

　　家庭是孩子成长的摇篮。如果摇篮出现裂痕，孩子就会摔出来，就没有安全感了，父母离异，首当其中受害的就是孩子，孩子就会走上歪道，不读书，玩电游，交友不慎，甚至夜不归宿，走上犯罪的道路。

　　给孩子无私真爱，融洽亲子关系。爱是对人或事有真挚的感情。爱孩子就要尊重孩子。但有的家长想了解孩子，却不讲方法，常窥探孩子的隐私。虽然了解了孩子的内心世界，把孩子控制住了，但孩子与家长却有了矛盾，孩子不满，反抗，逃学出走，甚至结束年轻的生命。这个代价是巨大的，痛苦的承担者还是家长自己。

　　家长应该如何做呢？家长要尊重孩子、平等待孩子。进入孩子的房间应先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，不要随意翻看还在的日记和来信，不搜索孩子和谁上网聊天，让他有自主权。当今的孩子大多数都是独生之女，家长应做孩子的知心朋友，可信赖的伙伴，陪孩子聊天、陪他读书、看电视、陪购物、陪玩耍、陪参观旅游……孩子提问，父母要回答，不能厌烦，不嘲笑孩子，不当人面特别是同龄人面揭短，不欺骗孩子，不打骂恐吓孩子……这样，孩子视你为知己，就会主动向你说心里话，主动和父母分享快乐与痛苦，这样融洽的亲子关系有利于孩子发育成长。

　　第三给孩子完整的爱——母爱加父爱。我们常说，母爱似水，父爱如山。而现代社会仍是母主内，父主外。教育孩子的责任往往是母亲承担，造成了父爱的缺失。往往父亲是孩子心目中的英雄，一旦父亲对孩子不关心不亲近，这个英雄形象就没有了，孩子就会感到焦虑和孤独，孩子尤其是男孩子就会胆小，害羞，交往能力差，还缺乏安全感，有的容易产生攻击性行为，甚至走上邪路。所以父亲必须在百忙之中也要陪陪孩子，关爱孩子，使孩子拥有完整的爱。

　　四、激发歇息的积极性，让孩子爱学乐学——这时孩子学习成功的动力

　　学习积极性是维持和推动孩子进行学习活动的内动力，对孩子的学习活动具有重大作用。实践证明，较高的学习积极性能促进注意力的加强和思维的活跃，这样的学生能主动自觉地进行学习，积极寻找科学的学习方法，有效利用学习时间，因而能较快地提高学习成绩。在智力水平相当的条件下，学习积极性高的孩子比学习积极性低的孩子成绩要好。

　　那么，家长如何激发提高孩子的学习积极性呢？

　　1、让孩子有较明确的学习目的。

　　我国历代学则都把“立志”当做激发孩子学习积极性的重要方法。在家庭生活中，父母应该有意识地培养孩子的学习目的，促使孩子的学习动机从无到有，从不成熟到成熟，从低水平向高水平发展。根据家长自己的成长经历，结合社会现状及发展趋势以及孩子的具体情况，帮助孩子尽早明确人生的发展方向乃至具体目标，激发孩子的学习积极性和自觉性；在教育过程中，应注意将远景目的和具体的切实可行的近期目标结合起来，使孩子懂得人生理想与平时的努力、远景目标与近期各个具体目标有密不可分的关系，从而为实现自己的目标而认真踏实地学习。家长特别要抓好孩子具体目标的实现。近期具体目标不能定的高不可攀，也不要定的太低，要让孩子通过努力能达到，能实现。也就是说，孩子跳起来就能摘到桃子，他就有自信心了，就有积极性了，就会锲而不舍，一步一步朝目标迈进。

　　2、培养孩子的学习兴趣。

　　心理学家认为：人类天生有一种求知探索的需要，它驱使人们去了解那些现在还不了解，解决那些当时还不能解决的问题，这种求知探索的需要时激发人们学习欲望的源泉。

　　家长要做有心人，善于发现孩子的爱好兴趣，并帮助还在为了他的兴趣爱好而努力。这样带着兴趣带着问题自己主动地学习相关知识，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。家长要引导孩子“把要我学变成我要学，把为分数变为求知而学；把苦学变为乐学。”这样兴趣就成为了孩子学习求知的最大动力，学习成绩自然会大大提高。

　　3、善于表扬和批评。

　　人类本质中最殷切的需要是渴望和尝试。多人如此，孩子更是如此。家长要发现孩子的进步，对较差的孩子要找进步，对微小的进步要及时的鼓励和表扬，包括精神上的和物质上的奖励。对差生要沉得住气，让鼓励和表扬扬起孩子自信的风帆。孩子的缺点也要及时指出，讲求方法，让孩子心悦诚服。往往一句话影响孩子的一生：如一个男孩15岁时告诉母亲说：自己将来一定要竞选美国总统，母亲回答他：“孩子，我相信你能行，……，现在对你来说，也许正是实现这个梦想的最好时机。”这个孩子就是日后成为美国总统的比尔。克林顿。又如一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球，所有的人都因为她自身条件不看好她，但她父亲坚持对她说：“你很优秀，真的！”这个孩子就是乒乓球国手邓亚萍。

　　所以，对孩子的优点越说越好，缺点少说反而逐渐少。

　　4、改变分数至上的观念。

　　孩子在校学习成绩好，固然欣慰。成绩不好，家长也不要失望，成绩差的孩子是万花丛中那迟迟未开的含苞待放的花骨朵，只要家长从别的角度点拨他，这朵花总有一天会悄然绽放。

　　家长不要以成绩论英雄。

　　传统教育观念是：考，考，考。老师的法宝：分，分，分，学生的命根。把分数作为衡量孩子前途好坏的标准是极不全面的做法。孩子成绩好，并不意味着其他方面都好，孩子成绩差，也不代表其他方面都差。现在的孩子，一种是高分高能，当然是很理想的；还有一种是高分低能；再有一种是低分高能，就目前社会现状来看，高分低能的人很难适应社会的需要，那些低分高能的人反而还吃香。有一个大学生学的是国际金融和贸易，毕业了投了一家公司竞聘销售助理职位，笔试考了第一名，但第一轮面试就被淘汰。面试官给他的评语是：“虽然有一肚子墨水，但表达能力太差，人际交往能力欠佳，信息处理技能生疏……”。

　　当今社会需要的不仅仅是成绩优异的孩子，更需要有社会公德，有良好行为习惯，心胸宽广，体魄强健，善于交际的具有多种能力的孩子。只要有能力，任何一个孩子都能在社会上立足，并且成就一番事业。

　　家长要慧眼识人，发现培养特长，积极扶持鼓励孩子向其长处迈进。孩子一时成绩差，帮助孩子找原因，不要放任自流，也不要操之过急。想办法，采取有效措施，对症下药，帮助其提高成绩。

　　古今中外，这样的例子不少。爱迪生小时候老师说他智力有问题，是个低能儿，被学校劝退，但他好奇，爱问，爱探索，后来他母亲把他领回家教育，硬走上了发明创造之路，成为世界伟大的电学家和发明家；牛顿从小贪玩，不爱学习，老师同学都叫他“愣小孩”但他喜欢小制作，后来通过他的努力成为了世界著名的数学家、物理学家，近代自然科学的奠基者。还有张广厚，小时候数学不及格，后来通过努力成为我国有名的数学家。你的孩子若现在成绩不好，但只要找准原因，指导方法得当，激发学习积极性，发展其特长，通过他的努力，成绩也会大大提高，将来也许会成为360行中某一行的状元。

　　我们新的教育理念是：“人人有才，人无全才，因材施教，个个成才。”我们教育的目的是让孩子成才，而因材施教，扬长避短，是孩子成才的必由之路。我们的家长好好学习，做个称职的好家长，按照新的教育理念，独特而行之有效的教育方法，一定能把自己的孩子打造成为一名别人无法替代的有用之才。