班主任专业化道路上如何面对挑战

　　目前，教育与其他社会生活领域一样面临着空前的压力和问题。由于社会价值多元化，社会综合育人体系的不完善，学校教育面临着各种压力与挑战，班主任工作已经变得“肩挑千钧重担，脚下如履薄冰”。 在班主任专业化的道路上，我曾经遇到过很多问题，挑战。

　　从早忙到晚，一个个地交谈，一件件地搞定，事无大小，每事必管，的确很忙，也真的很累，一心扑在工作上，但学生总是不领情，事情多，麻烦多，班级缺乏凝聚力。

　　以严格的规定来控制学生，凡事班主任说了算，树立了班主任的权威，结果是民意评价差，班级学生很听话但毫无活力。

　　班主任忙得“不亦苦乎”，班主任“日理万机”，从早到晚全在工作上。班主任为什么这么累？班主任的工作为什么总是低效？班主任的辛苦为什么得不到孩子们的认可？班主任为什么总会同孩子发生冲突？面对这样的挑战我认为应在以下几方面提高自己的素质，应对挑战。

　　一、班主任要有新理念新思路，要转换工作方式，要自我修炼教育智慧。　智慧型班主任需要自我修炼，要修炼沟通的艺术、做学生精神的守护者。班主任的学习方式也要改变，要进行基于案例的情境学习，基于问题的行动研究，基于群体的合作学习，基于实践的研究学习，基于经验的反思学习。要激活学生，转变学生。

　　二、班主任需要精神修炼，达到静心潜心，宁静致远，心灵丰盈。班主任生活方式也要改变，读书丰富人文底蕴，反思产生教育智慧，研究提升教育理念。同时要关注人格发展取向，要有民主意识、生命活力、人文精神。在工作中获得职业幸福感。

　　三、教师自身要有打球、下棋、游戏等多种业余爱好，能与爱好众多的学生有更多的共同语言。在与学生交往中，既丰富了自己个人的生活，也在活动中增进了与学生的感情，为教育转化学生赢得了前提。

　　总之，班主任专业化发展是一项复杂系统的工程，是一项充满挑战性的工作，作为班主任需要不断学习新的教育理念，不断地在实践中摸索，才能在工作中不断进步，不断向专业化方向发展。