音准训练在提升小学音乐合唱教学中的有效途径

　　一、做好发声准备，为学生的演唱练习打好基础

　　在合唱教学过程中，由于部分学生还没有打开口腔就急于歌唱，以至于只是简单的随便呼喊几句就会出现疲劳不适，更为严重的甚至导致声带受伤，进而出现唱歌跑调等现象。所以，在实际的歌唱教学过程中，应在学生进行歌唱训练之前，先引导学生进行一段时间的发声训练，促使学生口腔能够充分的打开，并掌握相应的发声技巧和呼吸技巧去弥补先天器官的不足，使学生的发生器官能够充分的胜任合唱教学课堂中的歌唱训练，借助这种训练方式来缓解学生在演唱过程中的疲劳感和不适感，使得学生的发声能够做到连贯和柔和。

　　二、让学生学会倾听，找到音准

　　在传统的歌唱教学实践中，一般教师多注重的都是学生的演唱能力的训练，而对于学生的音乐聆听能力的训练未给予足够的关注。但从实际来看，要想更好的完成音乐表演，其前提就是要先学会聆听，学生所具备的倾听能力对于学生音乐鉴赏能力和音准感的培养有着至关重要的作用。所以在具体的歌唱教学实践中，教师就可以通过借助一些乐器来进行辅助性训练;另外，在音乐教学过程中的课堂形式也要坚持不断的改革，在一般的音乐课堂教学中所借助的主要器具就是钢琴，但这并非也就是一成不变的，除去钢琴之外，课堂之上还可以有效地借助其他一些乐器;比如，为了帮助学生更好的掌握声音的高低，可以将竖笛引进课堂;在歌唱教学中，教师可以引导学生尽可能多的去聆听歌曲范唱，在歌唱过程中，要对歌曲的一些重点段落进行重复聆听，以此来加深学生对于歌曲旋律和音量的记忆;为了更有效的避免学生在聆听过程中产生一种枯燥乏味的情绪，可采取多样化的教学方法，比如设置一些趣味性十足的教学活动，来发动学生的各种感官都能参与到训练中来，使学生在体验有趣的活动的同时，也进行着多次聆听的反复训练，从而为其后期的歌唱训练做好了充足的准备。

　　三、循序渐进的建立音准感

　　对于学生音准感的培养并非一蹴而就的，要循序渐进的培养学生音准感。音准的训练，可从每一个最基本的音符去着手，对于一些不易掌握的音阶的学习，可以借助一些相应的音程和曲调去进行反复的训练，只有对于基本的音符，学生有了一个全面的认知，才能为后期音准感的培养打下坚实的基础;另外还可以根据学生年龄和心理状态的差异，设计出一些趣味性十足的音乐游戏，促使学生建立起一种良好的音阶音准。

　　四、培养学生正确的唱歌方法，促使其能够准确的把握音准

　　对于学生音准感的培养和训练应讲究适当的方法和技巧，进而帮助学生在歌唱过程中能够做到准确的发声。首先是教育学生学会哼唱，这也是解决音准问题的最基本条件。在歌唱教学中，哼唱练习能够帮助学生更好的获得混声和假声，由此对于声区的统一就有了较大的帮助;接着就是小声的歌曲试唱，这对于学生音准感的培养也是很重要的一环节。在前期哼唱的基础上慢慢的放大声音，采用小声试唱的方法，实现声音的集中。这种小声试唱的方式，不会使学生感到疲劳和紧张，学生也可以借助自身的发声练习，建立起一种正确的音准感。

　　五、总结综上所述，在现代歌唱教学中，音准发挥着重要的作用，所以加强对学生音准感的培养和训练也就显得尤为必要。而需要明确的是，学生音准感的培养并非就是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，学生所具备的一种良好的音准感，对于其歌唱学习有着重要的促进性作用，所以教师也就需要在给予其足够重视的基础上，实施一种科学的教学方法和策略，来有效地提升学生对于歌唱学习的积极性，有效的培养学生的音准感。