一年级语文期中测试分析

　　本次测试以汉语拼音部分为主，一共有十道大题，第一题按照要求抄写，第二题按顺序书写声母，第三题分类找出声母、韵母、整体认读音节，第四题组合音节，第五题按图意抄写音节词，第六题看图选正确的音节连线，第七题看图写音节词，第八题分解音节，第九题找出三拼音节，第十题认读音节和汉字，连一连。

　　这次期中考试是学生首次与其他班级学生混合，并且单人单桌，由监考老师读题学生独立完成答题。

　　一、试卷分析

　　从出题情况来看，抓住了汉语拼音的核心部分，考察了学生掌握汉语拼音和认识汉字的基本情况，出题比较全面，题型也比较灵活多样。考试内容符合低年级学生的年龄特点，多幅图的出现，使得一年级学生考试时能够放松愉悦，减少恐惧心理。

　　二、答题情况简析

　　从答题情况来看，大部分学生能掌握汉语拼音知识，能正确规范书写，卷面干净整洁，书写习惯良好。得分情况：85—89分，2人;90—95分，3人，;95—99分，36人;100分，17人。

　　第一题：1人失分，没有按要求书写(蒋博宁)。

　　第二题：1人失分孙振超j写反。

　　第三题：2人失分。唐浩韵母整体认读音节不分，孙佳莉把韵母和声母全部写反。

　　第四题：音节组合有10人失分，j和 ü 组合音节时未去掉两点。l和ü组合音节时反而去掉了两点，l和iu组合音节时加上了两点。

　　第五题：4人失分，抄写音节错误或者不加声调，或者没有按要求把音节写早相应的图下面。

　　第六题：全部得满分。

　　第七题：22人失分，qi qiu标调错误shi zi标调错误。

　　第八题：19人失分，分解音节ju xu qu的韵母写成了u，张子秀全部没按要求写，12分全部丢失。

　　第九题：14人失分，三拼音节画上了整体认读音节yuan,没有画完，两拼音也当三拼音(白、唐、王、张)。

　　第十题：全部得满分。

　　三、存在问题

　　1、追赶教学进度，导致部分汉语拼音掌握不扎实。

　　2、部分学生没有掌握汉语拼音的规律，教学中没有对部分学生进行强化训练。

　　3、眼过千遍，嘴过万遍，不如手过一遍，书写的质量还是不过关，只是单纯机械的书写而已。

　　4、对于ui和ui ,j q x和 ü üe的 拼写，无论是组合音节，还是分解音节，都没能很好的掌握，平时书写太少。

　　5、声调的标注也是个薄弱环节。iu和ui的标调是重点。

　　6、整体认读音节、三拼音节、二拼音节以及声母、韵母掌握的还不到位。

　　7、忽略了部分学生的掌握情况，没有及时练习检查，导致学生掌握不到位。

　　四、改进措施

　　1、备课时做到主题鲜明，重难点突出，每节课要讲求实效性，同时要要关注中间生和学困生。

　　2、汉语拼音部分再进行强化训练。

　　声母、韵母、整体认读音节会写会认会找，写韵母的时候加声调。二拼音节和三拼音节加强区分，每节课学习汉字的时候都强调。标调(尤其是ui和iu)、轻声要在认识汉字和学习课文中加强指导。

　　J q x和 ü üe的拼写要强化训练，进行组合音节和分解音节的练习，并在认识汉字时继续关注到他们的拼音。

　　3、练写韵母的四声，每天练习，强化巩固。

　　4、练习写音节词，必须加注声调，同时每天给认识的事物写音节，最少写五个。

　　5、最好做到堂堂清，日日清，周周清。