浅谈信息技术如何促进乡村学校发展

　　一、信息技术引发的教育改革

　　(一)教师需要转变教育教学观念，树立现代教育观

　　观念是行动的先导，而教师的观念对学生的影响是深远与巨大的，面对这种教育信息化的趋势，作为教师，必须转变教育教学观念，树立以人为本、与信息化教育相适应的现代教育观。教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，教师眼中的“人才”，不应只是学习成绩优秀的学生，即教师必须具有多元化的人才观，而不能只重视智育，轻视其他方面的培养。

　　(二)教师学会营造和谐的学习氛围，创建理想的、高效的学习环境

　　在现代教育教学中，运用现代信息技术为学生营造民主、宽松、愉快、和谐的学习氛围，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的组织者、引导者，学生知识的建构者、学生健康思想情操的培育者。教师更多关注学生学习活动的设计和开发。学生的地位由知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

　　(三)信息技术环境下教与学的形式转变

　　应用现代信息技术，教师可借助动画、图形、影像、声音等多种媒介进行教学，让学生增加体验，实现眼、耳、口、手等多种感官、全方位学习，同时，教师还可以借助计算机及网络模拟功能“再现”真实的情境以实现学生的学习的直观性。在学习中，教师首先要帮助学生适应“学会使用现代信息技术”这种方式学习，还要教会学生如何查找信息、发现知识.

　　二 信息技术促进教师专业素养提升

　　(一)信息技术促进教师专业知识更新和知识结构优化

　　信息时代教师的知识结构不仅包括学科专业知识，还包括教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及信息技术知识等等，是特别需要进行个人知识管理的一类人群，即管理学大师彼得.德鲁克所说的知识工作者。教师可以利用各种各样的信息技术工具实现个人知识管理，提高个人知识力。

　　(二)信息技术促进教师专业技能提高

　　信息技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。而信息技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动信息化教学能力、信息化管理能力、信息化教学评价与监控能力、信息化教研能力和教学反思能力的提高。

　　(三)信息技术促进教师专业态度养成和升华

　　教师专业态度包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。教师工作一方面具有创造性劳动的特点，同时也存在大量琐碎的重复性劳动等问题，日积月累，教师容易产生职业倦怠，感到职业的无趣、无益、无成就，教育也就变得死板、僵化，缺乏开拓创新。教师利用信息技术可以大大减轻日常工作负担，有效地解决教育教学中的问题，提升劳动的创造性。教得轻松、教学有乐趣、有成就感、有创造性的体验，教师才会更加热爱自己的职业，将职业升华为终身追求的事业，努力达到专业境界。

　　三、信息技术是怎样促进学生的自主学习

　　(一)信息技术可以创设情境，激发兴趣，引起学生主动参与的愿望

　　利用信息技术可以将图像、声音、视频、动画等多种媒体融合在一起，形成图文并茂、音像结合的多媒体情境。在教学中，这种多媒化的教学情境引起学生的多感观参与可以激发学生的学习兴趣，引起学生主动参与的愿望，使学生真正积极主动地探索知识，而不是被动地接受信息。学生成为知识信息的主动建构者。

　　(二)信息技术为自主学习提供了丰富的学习资源

　　随着信息技术的发展，出现了许多新型的资源媒体，如光盘、磁盘、因特网等，光盘的容量之大，没有任何一本书可以与之相比，网络更是一个信息的海洋，基于网络的学习资源能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件。从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。

　　(三)网络上开放的信息化学习环境为学生自主性的实现奠定基础

　　利用网络，学生可以根据自己的兴趣、能力选择适合自己的学习内容，可以根据自己的水平来确定学习进程，也可以选择适合自己的学习方法进行学习，还可以与同学、老师甚至专家进行交流，使学生真正实现了自主性。

　　(四)网络为学生自主学习提供了交流、协作的学习环境

　　在自主学习过程中，学习的过程是主动和个性化的，但自主学习不是一种完全独立和孤立的学习。它首先需要学习环境中有组织良好的反馈系统，以帮助学生做出自我决策。同时，它需要学习环境提供促进学习者之间进行交流、讨论与协作的手段、策略和氛围。网络上丰富的交流工具，如BBS、聊天室、电子邮件等，使非面对面的交流成为可能，使学生可以克服心里障碍，畅所欲言。为同学之间、同学与教师之间共享与交流不同观点、看法提供了更多机会，以便学习者能够有更多的机会从不同角度去理解所学习的知识，丰富自己的认知结构，从而获得高效率、高质量的学习，使学习者的知识水平，智力水平都有提高，从而促进创造性思维的发展。