《班主任的问题意识及解决策略》 心得体会

　　我有幸聆听了石伏平老师《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师用平实的语言和亲身的体会从班主任的教育理念入手，从科学，智慧和魅力即以科学的态度认识教育：用智慧来解决教育的难题：以我们的人格魅力提升教育品质。剖析了班主任提高问题意识的重要性，让我们班主任真正体会对班主任工作有了更深层的理解和感悟。

　　讲座诠释学生的成长规律，他认为每个学生都是在对与错的交替中完成一个身心的跨越。只有教师掌握了学生的成长规律，才会正确地对待犯错误的学生。在学生犯错以后，教师要用适当宽容来说服学生，效果会更好。批评中有肯定的积极的因素，把学生的优点好事无限放大，树立楷模。对于犯错的学生，当老师要接受错误。要把教师教育转变为学生教育，把通过教师批评转变为学生的自我批评，是教育的最高境界的教育。在工作我也了解到孩子的内心世界是复杂多变的，很难让人捉摸，但是我坚信，只要真心关怀，真正做到无微不至，自然可以打开孩子们的心锁。当学生思考有困难时，当学生之间产生矛盾时，当学生生活需要帮助时，当学生受到挫折、犯错误时：班主任要主动接近学生，做一个真正的倾听者，不要拒绝学生的求助、呼喊和抱怨，不要因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃，用科学、智慧的方法处理问题、我想我们会逐步成功的。

　　石老师说:“作为一名教师，要思考如何成为孩子生命中的贵人 。要切实走进孩子的心灵，真诚的帮助每一个孩子 特别是那些特殊的孩子 从而让孩子在迷茫中找到光明的出口，重拾回曾经的自信和力量。身为老师，教书是本职，然而育人才是最重要的。作为班主任，我们要积极的心态和健康的心态;要让学生找到我们能一定教好他们的自信和力量;在我们的班级里可能有很多像泰迪这样的“孩子”，他们或是调皮淘气，或是反应迟钝， 他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，但只要平等的关爱自己的每一位学生， 给他们信心和力量，他们都可能走向人生的高峰，达到事业的辉煌。

　　石老师感性而深刻的话语深深地打动我，使我更加深刻地认识到应该怎样成为一名优秀班主任，什么样的教育对学生最有益、最有效。在教育过程中，惩罚是必需的，但惩罚的目的是为了让学生健康成长，教育需要站在一个高度――为了学生一生的发展。我表示在今后的工作中要用心与孩子去沟通，用行为去感动孩子，让孩子快乐成长。

　　总之，在工作中，我们要关注身边的学生每一个学生，倾听每一位学生，蹲下来看着学生，打开学生内心的窗户，让他们去接受窗外明亮的阳光，让他们去发现世界的美好。