幼儿园传统文化特色课程形成与实施

　　我国拥有优秀的传统文化，这些文化通过世世代代的人及教育活动弘扬和传承下来。许多传统文化利用我国传统节日作为载体，出现在人们的生活中。现阶段由于受到西方文化的冲击，许多人对自己国家的节日出现了淡漠心理。为了缓解这一状况，我园将传统文化作为园本特色，帮助孩子从小就重视传统文化，在幼儿园课程中有效引入传统节日活动来增强幼儿这方面的意识。下面就我园的一些做法做如下分享：

　　一、确定课程目标是课程建设的前提

　　课程目标是活动的航向。因此在课程建设中我们依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，准确把握幼儿园六大传统文化节日德育教育的核心价值，确立传统节日教育特色课程总目标为：

　　1.初步了解我国六大传统节日的来历与传说，感受节日的传统习俗和饮食文化。

　　2.感受传统文化节日中文化特征。继承和发扬中华民族的优良传统。

　　3.培养幼儿热爱家庭，热爱传统文化的情感，初步萌发民族自豪感和爱国情感。

　　在总目标的引领下，我们制定出六大传统节日的教育目标，小中大班阶梯教育目标，为园本课程建设提供理论框架和基础。

　　二、科学的教育途径是课程建设的重点

　　(一)传统节日特色课程实施的途径

　　1.幼儿的日常生活和社会生活

　　陶行知先生提出“生活即教育”，幼儿学习是在生活中进行的。因此，我们注重结合社会生活开展传统节日教育，并进行全方位的渗透，坚持做到相机而教。传统文化节日以一年一反复的特点循环出现在幼儿的家庭生活和社会生活中，许多传统节日前夕，周围的社会生活中到处洋溢着节日的气氛，要时刻保持着随机教育的观念，充分贴近幼儿的生活开展教育。

　　2.传统节日特色课程的主题教育活动

　　根据各年龄段幼儿的不同认知特点，选择恰当的传统节日教育内容与要求，根据传统节日的进度表，结合传统节日计划的对幼儿进行节日主题性教育活动。通过谈话活动、情景表演、游戏活动、社会实践活动等多种形式，帮助幼儿多方位感知传统节日文化与习俗。

　　三、特色课程实践成果

　　1.课程实施初见成效

　　我园特色课程的实施与开展，至今已历时三年，收到了很好的教育效果，受到了社会各界和家长的一致赞誉，有效地帮助幼儿了解传统节日内涵，逐渐掌握一定的社会风俗习惯、行为规范和道德准则，萌发了幼儿积极健康的情感，为幼儿养成良好的道德习惯、传承和发扬中华民族的传统美德、全面和谐地发展打下了良好的基础。

　　2.传统节日教育特色课程

　　通过特色课程的实施与开展，我们逐步形成了集合春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节六大传统节日的画册以及教师教参。我们将在下一步的园本课程实施过程中进一步进行完善。

　　总之，通过园本特色课程的建设与实践，对我园的发展起到了积极的促进作用，引领了教师的专业化成长。但学无止境，创造无限，面对幼儿园课程这个大课题，尤其是特色课程建设，我们需要不断地深入研究与实践，才能逐步完善适合儿童发展的特色课程体系。