疫情下道法教学随笔

　　作为一名小学道法老师，我也在思考，如何让每个孩子在线上学习不掉队呢?

　　一、课前小测，调动学习积极性。

　　线上上课，老师的监管力弱化了，对于自觉的学生来说，能很快进入学习状态。而对于不自律的学生影响就大了，上课时间可能不专心听，甚至玩游戏。为了避免孩子们上网课不专心，我每节课提前十分钟钟针对前一天学的知识进行小测练，班主任帮助监管，由家长监考，做得好的给予加分奖励。这样，学生在上课时就不敢马虎，专心听课，认真做题，不懂的还会问老师或者看回放，学习积极性就调动起来了。

　　二、制作微课，解决突出问题。

　　在学习了《多姿多彩的民间艺术》之后，各地民间文化的瑰宝，只是看图了解一下，学生对他们较陌生，体会不到文化的真谛。针对这种情形，我制作了微课，想北京的京韵大鼓悠扬的唱段，皮影戏的特殊意义，川剧变脸让外国人震惊的表演等，学生观看后十分震惊，感受到我国劳动人民无穷的智慧，让学生有了民族自豪感，激发学生爱国之情，家长也反映这种形式很好。视频可以随时看，不受时间约束，孩子可以调配时间。就这样，微课成为课后纠正错误，巩固知识的良好方法。

　　三、自主讲题，解决细节问题。

　　疫情之下涌现出无数可歌可泣的无名英雄，我会选取案例，鼓励成绩好的孩子把自己的感悟说出来，拍成视频跟同学交流。对于一些问题的处理，有时孩子的语言更加适合学困生。对于理解能力弱、语言组织不良的的孩子，我也会鼓励他们说一句对志愿者的心里话，既可以锻炼自己的能力，也能帮助同学。就像王紫同学，以前住家就是小皇帝，挑食、浪费、爱耍脾气。经过学习志愿者榜样的教育，开始理解父母，不再挑食。邻居老奶奶七十多岁了，由于疫情儿女没办法回来照顾老人，王紫同学主动帮助老奶奶送菜、倒垃圾、提水。看到王紫的变化，家长开心极了。

　　四、个别指导，解决个性化问题。

　　由于疫情，本该融入大自然的孩子们被迫圈在家里，有一些学生有了焦虑情绪，我用微信进行个别沟通，让他们想一想，那个国家能给国民免费打疫苗，免费做核酸，免费治疗，哪个地区有疫情，八方支援的民族团结，还有这些无私奉献的志愿者。生活在这样一个为人民服务的国家，该是一件幸福的事，要相信我们一定战胜困难的。解封的日子不远了。经过谈话孩子们情绪稳定了，有这样强大的祖国作为后盾就没有什么过不去的关。并与家长加强联系，让家长在家督促好孩子的学习的同时关注他们心里的变化。

　　疫情给我们的教学带来很大的挑战，但是也不乏精彩。面对不同的情况，不同的学生，我用不同的方法来指导，相信适合的就是最好的!停课不停学，成长不延期。期待战“疫”成功之时，一个个经历成长、学有所获、精彩有加的孩子平安返校