数学线上教学如何提高课堂效率

　　开学以来由于受疫情影响，线上教学几乎是我们教师每天授课之后常议的一个话题，结合自己4周来的网上教学，浅谈自己的几点做法与想法。

　　一、激发兴趣，效果显著

　　我们常说兴趣是最好的老师，特别是数学学习，学生有了兴趣，才能积极参加到学习中来，才能去思考，才能去探究。如我在讲乘法口算时，我是这样进行情境教学的。我说以往课上老师总是给你出题考你，今天老师给你们机会考考老师，你出题老师来答，范围是两位数或三位数乘两位数，其中一个乘数是整十，整百即可。于是孩子们争先恐后给我出题，我张口就来。孩子们很是惊讶我的速度，于是我告诉孩子们老师能有这样的速度，只是掌握了口算的一些小窍门，你们想试一试不?导入新课，孩子还在好奇心的驱使下很快进入学习状态，课上取得了事半功倍的效果。一是同学们都能认真探讨口算方法，总结方法，找到口算的最佳途径，再者从检测孩子们的练习时，有一定速度，计算较为准确。

　　二、精讲少练，重视实效

　　目前我们网络教学，多数有家长的陪伴，负责的家长经常陪同孩子一起学习，这是值得表扬的。网上学习不像我们以往课堂上互动比较多，反馈的比较快，还有一些媒体的介入，很容易去分散难点。但是网上教学不同，特别是小学生，注意力时间短，自控力不那么强，靠的是家长的督促，那么老师应该在有限的时间内把握契机，精讲少练.如我在讲笔算除法时，一位数除三位数，在本节课里我们关键是掌握笔算方法和竖式的书写格式，预设了课上可能出现1、商的位置写错2、竖式中少写步骤，3、试商时落下的数位置写串，在上面预设中学生出现了第3种情况，教师针对这种情况精讲精炼，重点强调指出其他同学不犯类似错误，特别是出现出现错误的同学要有针对性个别辅导。在练习中不注重题练的数量，要重视孩子的做题准确率。少做精炼，达到学习目的。

　　总之，线上教学是我们正在探讨的一个话题，在实践中我们不断探索，不断总结，才能有更多更好的策略。网上教学我们更像一个引路人，在引路中我们别设置障碍，首先让孩子感到轻松愉悦，那么他就能更好投诉入到学习中来。