《手工劳动（七年级）》综合实践活动计划

　　一、情况分析

　　1、学生情况

　　七年级学生，他们已经经过了六年小学的学习生活，他们头脑灵活，有很强的创作欲望和创新能力，又经过一些基础学习，对手工劳动有有一定的基础和兴趣。他们对周围的新鲜事物都充满了强烈的好奇心，有着强烈的创作欲;但学生的自控能力较差，认真做好每一件作品的耐心不够，需要加强辅导。为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本年级手工劳动计划。

　　2、教材情况

　　本学期兴趣小组共安排了4篇制作内容，每篇内容都分为“学学做做”“想想练练”两部分。其中每篇理论学习2课时，手工制作2课时。通过这些活动使学生认识劳动光荣，从而培养学生具有良好的生活习惯和关心集体，爱护公物的品德。基本上做到自己的事情自己做，家务事情积极做，集体事物主动做。

　　二、指导思想

　　坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展活动课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

　　三、活动目标

　　1.使学生具有基本的生活能力，观察分析能力。

　　2.培养学生对生活的积极态度和参与实践活动的兴趣，了解信息技术，劳动技术等常识。

　　3.初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱，对社会、对自我的责任感。

　　4.切实关心后进生的学习和生活，使他们健康地生活，愉快地成长。

　　四、活动内容及安排：印章篆刻;插花艺术;中国结的制作

　　五、活动措施

　　1.通过各种方式认真寻找手工素材和教学教材，精心组织教学活动和选择课程资源，上好每一节课。

　　2.结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，着重指导手工制作，如制作折纸、布艺贴画等。

　　3.充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。

　　4.充分运用电教手段激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。

　　5.活动中多关心动手能力差的同学，创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。

　　6、学校与家庭、社会相结合。